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小学数学量感培养中的教学情境创设与评价研究论文.docx

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    小学数学量感培养中的教学情境创设与评价研究论文

    摘要：本文旨在探讨小学数学教学中量感的培养，以及如何通过教学情境的创设与评价来提升学生的量感。通过对现有教学现状的分析，提出创设有效教学情境和合理评价体系的重要性，为小学数学教师提供实用的教学策略。

    关键词：小学数学；量感培养；教学情境；评价研究

    一、引言

    （一）1.小学数学量感培养的重要性

    在小学数学教育中，量感是学生理解数学概念、解决问题的基础。量感是一种对事物大小、数量、长度等属性的直接感知和把握，对于培养学生的数感和几何直观具有重要意义。首先，量感是学生建立数学概念的基础。例如，在学习分数时，学生需要能够直观地感受到分数所表示的部分与整体

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