Unit 3旅行日志语言学习教学设计.pdfVIP

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Period2Learningaboutlanguage

主备人:平凉二中修订人:审核人:王中正编制时间:2010-9-14

内容简析

本单元主要讲述了一段沿湄公河而下的自行车旅行,主人公“以旅行日志的形式详细的记录了

这一个过程。学生通过追随这段旅程,探讨与“旅行”相关的各种话题。通过这一单元的学习,既让学生

学到与旅行有关的语言知识和语言技能,还会使学生学到对旅游产生的,通过旅游了解世界各地的文

化,增强对祖国大好的热爱,进而培养学生的跨文化交际能力。

本节课是单元的语言知识学习课,可在充分利用资源的基础上,结合学生的实际情况设计教

学活动,旨在帮助学生有效地学知识和语法知识,并能熟练运用所学知识,形成有效地学习方法和

解题技巧。为以后的综合能力的运用作好了铺垫。

目标聚焦

本单元是在学生初步适应高中学习生活后的学习。本节课的主要目的就是侧重训练学生对文章的重点

词汇、重点句型的理解、辨析和运用,并通过对多个例句的分析生让学生掌握运用。但是语法的学习部分

仍有必要对次语法项目进一步展现和分析,从而使学生对语法项目的认识从感性上升到理性,并能够

在以后的口语和表达中灵活使用。

(一)语言知识目标

1.词汇prefer.persuadeinsistdeterminedgiveinshortcomingfinallybefondof

Joruneymakeupone’smind

2.语法

现在进行时表示将来

(二)语言能力目标

能够记忆课文中涉及的句型,熟练掌握语法的用法,并能够在理解掌握的基础上熟练运用。

(三)学习策略目标

通过学生对课文相应句子的理解,以及给出的相应的例句,使学生能够归纳现在进行时表示

将来的用法,并能在归纳总结的基础上做出相应的练习,达到提高学生归纳能力及灵活掌握语法的目的。

(四)文化意识及态度目标

借助于本单元对自行车旅游的描述,培养学生的热爱大自然和爱国意识,通过旅游了解世界各

地的文化,也培养了学生的文化意识。

方法运用

本节课将采用新课标所提倡的“任务型教学”途径,侧重于提高学生在语言知识学习中的归纳能力,

以及对所掌握语言知识的灵活运用,同时培养学生自我完成任务的能力。

按照高中英语课程所倡导的以学生为本的教学理念,采用任务型语言教学途径,促使学生积极运

用语言,完成任务.

学习流程

Beforeclass(课前自主探究,合作学习)

Beforeclass(课前自主探究,合作学习)

Task1根据汉语提示写出下列词汇或短语。(方法:先默写,然后再核对,错误之处用

红笔标出,写出正确单词并加以巩固。)

1.n.保护2.vt.包含;容纳;

3.n.保护区4.vt.影响;感动;侵袭

5.n.损失;遗失6.adj.强大的;有力的

第二阶段学

主要编制人:平凉二中修订人:审核人:王中正编制时间:2010‑9‑14

内容简析

本主要单元讲述了沿着湄公河而下的自行车旅行,主人公“以旅行日志的形式详细记录了

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