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考研艺术2025年设计史综合测试试卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.工艺美术运动(ArtsandCraftsMovement)

2.包豪斯(Bauhaus)

3.“新艺术”运动(ArtNouveau)

4.设计驱动型创新(Design-DrivenInnovation)

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述19世纪中后期欧美工业革命对设计发展带来的主要影响。

2.比较分析“新艺术”运动和“工艺美术”运动在设计理念上的主要异同。

3.简述现代主义设计思潮的核心观点及其在设计实践中的体现。

4.阐述后现代主义设计对现代主义设计的批判与继承。

三、论述题（每题25分，共50分）

1.试述全球化背景下，后现代设计思潮对当代设计实践的影响与挑战。

2.结合具体设计案例，论述设计伦理在当代产品设计中的重要性。

试卷答案

一、名词解释

1.工艺美术运动(ArtsandCraftsMovement)：19世纪下半叶起源于英国，是对工业革命批量生产所导致的设计质量下降和工艺美术衰落的一种反思和回应。该运动强调回归手工艺，提倡师承关系，注重设计的道德、社会功能，追求形式与功能的统一，以及材料的自然美感。代表人物有威廉·莫里斯等。其思想影响了后来的新艺术运动和现代设计。

**解析思路*：需答出时间、地点、背景（对工业化反思）、核心理念（回归手工艺、师承、功能与形式统一、材料美感）、社会目的（提升设计品质、道德教化）及影响。关键词包括“手工艺”、“反对工业化”、“自然形式”、“社会功能”。

2.包豪斯(Bauhaus)：1919年在德国成立，是一所具有实验性和前瞻性的设计学校，是现代设计教育体系的奠基之作。其核心理念是“艺术与技术—新的统一”，强调将艺术、工艺与现代技术相结合。教学内容围绕“形式追随功能”原则，涵盖建筑、室内设计、平面设计、产品设计、纺织、舞台美术等多个领域，并发展出独特的抽象几何形式语言。包豪斯的教学方法和设计理念对20世纪的设计发展产生了深远影响。

**解析思路*：需答出性质（设计学校）、时间地点、核心理念（艺术技术统一、“形式追随功能”）、教育体系特点（跨学科、实践性）、主要设计领域、典型风格（抽象几何）及历史地位。关键词包括“现代设计教育”、“艺术与技术统一”、“形式追随功能”、“功能主义”、“抽象几何”。

3.“新艺术”运动(ArtNouveau)：19世纪末至20世纪初在欧洲和美国兴起的设计运动。它试图打破历史样式的束缚，创造一种全新的、符合时代精神的艺术风格。其特点是在装饰上广泛应用自然有机形态（如花卉、藤蔓、波浪线）和几何形态，追求流畅、优美的线条，常用曲线和不对称布局。在媒体上涉及建筑、室内设计、家具、珠宝、玻璃、海报等多个领域。代表人物有高第、古斯塔夫·克里姆特、霍夫曼等。

**解析思路*：需答出时间、地域、核心特点（打破传统、全新风格）、装饰主题（自然有机、几何）、线条特点（流畅优美、曲线、不对称）、主要媒体及代表人物。关键词包括“有机曲线”、“几何形态”、“自然灵感”、“突破传统”。

4.设计驱动型创新(Design-DrivenInnovation)：一种以设计思维为核心驱动的创新模式。它强调通过深入理解用户需求、情境和体验，运用创意和同理心，系统地重新定义问题并开发出创新的产品、服务或系统解决方案。这种创新不仅关注产品的外观和形式，更注重产品的用户体验、功能性和商业价值，是许多高科技公司（如苹果）取得成功的关键因素。

**解析思路*：需答出定义（以设计思维为核心驱动的创新）、核心要素（理解用户、情境、体验、创意、同理心、重新定义问题、系统开发）、关注点（用户体验、功能性、商业价值）、特点（系统性、用户中心）及例子（如苹果公司）。

二、简答题

1.简述19世纪中后期欧美工业革命对设计发展带来的主要影响。

**解析思路*：从积极和消极两个层面分析。积极方面：促进了标准化、批量化生产，推动了设计效率的提升；为设计教育（如皇家艺术学院）和专业化（如工业设计师的出现）创造了条件；刺激了对装饰和形式美的需求，催生了工艺美术运动等对工业设计的反思。消极方面：机器生产导致产品同质化严重，设计品质下降，引发对工业化负面影响的批判；劳资矛盾加剧，影响设计的社会属性；手工艺传统受到冲击。

*答案要点：促进标准化生产与效率提升；催生设计教育与专业化；刺激装饰需求，引发对工业化的反思（催生工艺美术运动）；导致设计品质下降，引发批判；冲击手