小学小学音乐教案(五年级).pdfVIP

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嘀格仔儿的梦

一一教学案例

教学目标:

1、能用明亮而有弹性的声音唱好脚《踏水车唱歌》

2、能学会演唱《嘀格调》,并能积极主动参与音乐表现活动,表现歌曲活泼欢乐的情绪。

教学重点:

能用明亮的声音演唱《嘀格调》。

教学难点:

能积极主动参与音乐表现活动,表现歌曲活泼欢乐的情绪。

教学准备:

钢琴、CAI课件

教学过程:

一、说一说、看一看

1>导入

师:同学们,你们去过咱们湖南的湘西吗?在湘西啊,有很多的大,大里住着很多的少数民族,

你们知道有些什么民族吗?有那些风俗民情吗?

运(用谈话法导入,通过师生的交谈来传播和学习与歌曲有关的知识)

2、学生观看CAI:土家族风俗民情音像

(情境激趣法也就是学生通过观看教师播放的音像资料,进一步激起他们的兴趣和好奇心)

二、唱一唱

(一)《脚踏水车唱歌》

师:住在大里的人们,最喜欢用歌来表达自己的心情了,听,他们脚踏着水车,唱起了歌呢!

1、学生聆听歌曲《脚踏水车唱歌》O

2、学生边踏脚边聆听歌曲脚《踏水车唱歌》。

3、学生边聆听歌曲边用创编的声势动作伴奏歌曲《脚踏水车唱歌》。

(听唱法学唱《脚踏水车唱歌》,不同的方式方法聆听,一步步加深对歌曲的印象,不知不觉就学

会了发生练习《脚踏水车唱歌》,这是最为实际的方法。)

4、学生与教师或学生对唱脚《踏水车唱歌》。

在(先聆听感受的基础上,采用对歌的演唱形式,运用练习法学唱《脚踏水车唱歌》)

(二)《嘀格调》

1、导入

师:你们的声音真美,把土家族的小朋友也吸引过来了,我们来听听他们唱的什么歌

2、学生聆听歌曲《嘀格调》

3、学生再次聆听歌曲《嘀格调》

4、学生阅读课本和观看CIA:

,,嘀格,,小和少

,,一班,,群或一伙-

,,伤儿,,孩子

,,坪坝,,大块的平地或操场

教师简约介绍歌词中湘西方言的意思

(教师运用讲授法、读书指导法,教师有目的、有计划的指导学生通过阅读教材,聆听教师的口头

解释获得理解湘西方直的意思)

5、老师范唱。

6、再次聆听歌曲,并随乐哼唱。

7、学生舞蹈,老师范唱。

(听唱法学唱《嘀格调》,不同的形式聆听,达到熟悉歌曲旋律的隐性目标。)

8、学生随琴声学唱歌词。

9、随琴分乐句、交换乐句进行对唱练习。

1)(、播放伴奏,学生看指挥演唱《嘀格调》。

练(习法学唱,在教师的指导下,学生练唱歌曲,是音乐常用的一种实践体验活动)

11、学生讨论分析与处理歌曲,教师根据学生讨论的结论用CAI适时打出处理歌曲的要点:

基本速度一一中速稍快

基本情绪一一活泼、富有朝气。

第一、二乐句mf,声音连贯、轻松、活泼

第三乐句一一f,情绪一一激动声音一一连贯圆润

第四乐句的前两小节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱,

(讨论法学习处理歌曲,在数师的指导下,学生围绕歌曲的基本情绪、速度、力度、声音要求的各种

问题,发表各自意见和看法,共同研讨、相互启发,集思广益得出问题答案进行学习的一种方法,其能活

跃课堂气氛,增加学生学习的兴趣。)

12、播放伴奏,学生学会看指挥演唱《嘀格调》,注意表达情感。

三、参与表现

1.师边示范土家族舞蹈的基本动作边讲解要领。

(教师运用演示法,通过把动作展示给学生看,辅之讲授法配合一起使用,)

2.学生随音乐边跳边唱进行练习。

(练习法、模仿法引导、鼓舞学生主动、大胆的参与表演,体验身临土家寨的欢乐)

3.学生分组上台表演比赛。

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