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自主招生浙江省杭州市面试题(中考)模拟试题集精析

面试问答题（共20题）

第一题：

请谈谈你在初中阶段遇到的一个最大的挑战，你是如何克服这个挑战的？

答案：

在初中阶段，我遇到了英语学习的困难。由于英语不是我的母语，我的成绩一直不太理想。为了克服这个挑战，我采取了以下几个步骤：

制定学习计划：我首先制定了一个详细的学习计划，明确了每天的学习目标和任务。我确保自己每天都有足够的时间来复习英语知识和练习英语技巧。

借阅学习资料：我去图书馆借阅了一些英语学习书籍和杂志，阅读了一些英语文章和故事，以增加我的词汇量和了解英语文化。

参加辅导课程：我报名参加了一个英语辅导课程，向专业的老师请教英语学习的方法和技巧。老师帮我解决了很多学习中的疑问，并给了我很多宝贵的建议。

每天练习：我每天都会花一定时间练习英语，无论是背诵单词、做练习题，还是进行口语练习。我利用手机应用程序来进行听力、口语和阅读的练习。

找同学交流：我找了一些同学一起学习英语，我们一起讨论英语学习中的问题和困难，互相鼓励和支持。

保持积极的心态：我意识到英语学习需要时间和耐心，所以我保持积极的心态，相信自己一定能够克服这个挑战。每当遇到困难时，我都会告诉自己要坚持下去。

通过这些努力，我的英语成绩逐渐提高了，我也对这个学科更感兴趣了。这个经历让我明白了，只要付出努力，任何挑战都可以克服。

第二题

在学校组织的“我为校园生活添色彩”主题活动中，请你设计两个活动环节，并简要说明每个环节的目的和意义。

答案：

环节设计：

环节一：校园足迹探秘寻

形式：以小组为单位，领取任务卡，在校园内寻找指定的地点、物品或完成特定观察任务（如：寻找最古老的树木、发现体现学校精神的雕塑、记录不同功能教室的使用情况等）。各组需通过拍照、记录、简短描述等方式收集信息，并在完成任务后分享和展示。

目的与意义：培养学生的观察能力、团队合作精神和信息收集能力。引导学生对日常熟悉的校园环境进行重新审视，发现校园中的闪光点和值得感谢之处，增强对学校的归属感和认同感。

环节二：创意“彩”想atementMic

形式：设置一个开放式舞台或展示区，鼓励学生围绕“为校园生活增添色彩”的主题，通过语言表达（1-3分钟的即兴演讲或分享）、才艺展示（唱歌、跳舞、画画、手工等）或小型表演等形式，展示自己的想法和创意。可以邀请同学互评或评委点评。

目的与意义：激发学生的创造力、表达力和自信心。提供一个平台让学生表达对校园生活的热爱、对美好未来的憧憬，以及他们想为校园贡献的“色彩”是什么（如友善、活力、知识、艺术等），促进交流和情感共鸣。

解析：

本题旨在考察学生的发散性思维、策划能力、组织协调能力、对校园生活的观察与情感连接以及语言表达能力。

环节设计的合理性：两个环节设计应具有内在联系，共同服务于“为校园生活添色彩”的主题。两个环节分别侧重于“发现与体验”和“表达与创造”，形成了从观察到内化再到表达的逻辑递进。

目的与意义的明确性：答案中清晰地阐述了每个环节旨在培养的具体能力和促进的校园情感。例如，“校园足迹探秘寻”强调观察和合作，培养归属感；“创意‘彩’想atementMic”强调创造和表达，激发活力与归属感。

现实可行性：设计的活动环节应该是可以在校园环境中实际操作的，具有一定的趣味性和参与性，能够吸引学生的兴趣。

考察价值：这样的设计题目能很好地模拟自主招生面试中对学生综合素质（特别是创新思维、沟通协作、社会责任感等）的考察。学生在作答时，不仅需要想到“做什么”，还需要说明“为什么这么做”，体现其思考的深度。

一个优秀的答案应该是思路清晰、描述具体、目的明确，能够让面试官看到学生在活动策划方面的潜质和对校园生活的积极态度。

第三题：

如果你被选中进程学校面试，面试官会让你自我陈述为什么你认为自己是合适的候者。在面试的最后，他会给你一个关于“人类和大自然”的话题作为讨论。在这个空问上，你该如何回答？

答案：

回答这道问题，考生应从两个部分来展开回答：

第一部分是你觉得自己为何适合这个学校，这应该是基于你对该学校的了解和自我认知的基础上进行的。你应该提到你对学校教学的理念如何钦佩，你充分利用了该校的哪一项特色资源，乃至最终如何利用学校提供的机会达成你自身的目标。这部分需要你的诚恳和自信，也要求你必须对自己的情况有清晰的认识。

第二部分则是关于”人类和大自然”的讨论。这个问题可能是为了让考生展示其环保意识，对自然美学的鉴赏力，或者是考察考生是否理解人类活动与自然环境之间的关系。如果答案是肯定的，那么你可以强调如何通过个人行动保护环境、推动可持续发展，或者畅想未来人类与自然和谐共处的场景。

在回答此类问题时，确保你的回答连贯、逻辑清晰，并展现你对人类和自然界的深刻理解及责任感。同时，谈话应以开放和真实的态度进