第一学期三年级德育工作总结.docxVIP

第一学期三年级德育工作总结

第一学期三班级德育工作总结（通用3篇）

第一学期三班级德育工作总结篇1

时间荏苒，觉得刚刚接手三班级，转瞬就结束了一个学期的工作，这学期，我刚接手三班级帮孩子们刚刚进入到中间段的学习生活，而且这学期换上了汉语老师，需要磨合，需要培育情感和亲和力与分散力。明确了德育的目标，就找到了工作的重点。

一、确定目标：

坚持自己的目标：同学最喜爱的老师。遵守老师职业道德规范要求。敬重生命的意义，首先就是敬重孩子，有敬重才有公平，才有教育的起点。

二、师德表现：

作为一名区级骨干老师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、教育教学成果要突出……要不怎么有劝说力呢？随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足。我乐观利用空余时间阅读摘录教育理论，学习先进阅历和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。对待同学做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，乐观沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

三、德育为首

仔细做好教育教学工作，在工作中以德育为首，通过课堂教学渗透德育，帮助班主任管理班级，做好副班任工作，开展各项活动，引导同学全面进展。

（一）、结合汉语学科教学，将德育渗透到每一节汉语课中。

在我的语文课上我努力营造公平、和谐的课堂氛围，把德育渗透于教学之中，以达到润物细无声的教育效果。在教学活动中，我敬重每一位同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。在课堂中，我与同学以文本为中介的公平对话，乐观进行德育渗透，对同学进行熏陶、感染，让同学成为品学兼优的同学。并且努力使自己做一个话题的供应者，对话环境的创设者，对话教学的主持者，孩子表达独特见解的谛听者和观赏者。也正是在这样的努力下，现在我们和孩子们之间已形成了一种特有的默契，孩子们都很情愿上语文课。

（二）、乐观抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。

后进生的教育和管理历来是德育工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为科任老师首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心伴侣、最可信任的伴侣。准时对后进生加强心理疏导，关心他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还在课堂教学中制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。

（三）、做好和家长联系的工作。

我加入了班级的群微信群，一方面与同学们沟通学习，一方面沟通了老师和家长之间的联系，让家长了解了同学在校的状况。同时老师对同学在家的状况、同学的家庭状况有了更为深化的了解，此举也获得了家长的好评。

（四）、协作班主任加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解同学，努力培育“团结、友爱、欢乐”的班集体。

四、心理辅导工作

这学期依据教育部《基础教育课程改革纲要》和《中学校心理健康教育指导纲要》的文件精神开发校本课程。在没有教材的状况，自行设计课程，编写教案。通过以往的培训学习和我自身的讨论我对该课程积累了肯定的阅历，课程以活动课为主。通过班主任的供应问题和开课之前先为了了解孩子们的心理我进行了调查问卷（4班级至6班级）通过调查我发觉孩子们的心理问题主要消失在人际交往、同学之间交往、学习困惑、考试焦虑等等。因此依据以上问题这学期，心理课程内容内容涉及到指导学习方法，削减同学的考试焦虑、人际关系、同学之间的正常交往，增进班级团结等方面。

总之，从同学的反应上看，这学期心理健康教育活动课的开展达到了预期的目的，即提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展，受到了同学的欢迎和好评。

心理询问室每周一到五下午对同学开放，并不定时地做好预约询问，据不完全统计，本学期同学的个体询问次数有10人次。准时有效地解决了同学的心理困惑，消退了心理障碍，让他们恢复了正常的学习和生活。针对询问，作好记录，整理心理询问档案，并做好每次个案与沟通反思，来提高自身询问技术水平。

五、完成好学校支配的各项任务。

这学期由于德育主任怀孕，胎位正需要要保胎。因此当校长找我让我关心德育主任代理一下德育主任工作时，我没有迟疑。由于我也曾经有保胎的困难的经受，而且当时学校给我很大的关心与理解。因此在困难重重的状况下接受了这个生疏的任务。但意想不到的是“创城国检’这座大山让我很麻烦，但我尽我所能完成了这一学期的德育