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第4课阿房宫赋
单元（章节）课题
散文之部四单元
本节课题
《阿房宫赋》(第一课时)
三维目标
教学目标：
1.理解常见文言词语的含义和用法。
2.了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。
3.感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。
提炼的课题
结合注释独立翻译文本，培养语感
教学重难点
感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。
教学手段运用
教学资源选择
PPT、练习册、学案等
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教
备注
入题解题
了解作者及背景
自学第一段
初读，整体感知，读通读顺，读准字音
再读，结合注释，逐句翻译；
研读，提要钩玄，归纳意思
美读，反复吟诵，直至会背。
一、激趣导入：“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢?让我们通过学习来体会。
二、点拨，答疑，纠错
三、指导背诵
补充解释：
1六王毕，四海一一：数词作动词，统一。
2骊山北构而西折而：表顺接的连词。北、西：名词作状语。走：达。
3各抱地势抱：适合，随着。
4盘盘焉焉：……的样子。
5矗不知其几千万落落：量词，座，所。
6复道行空行空：横跨半空。
7不知西东西东：互文见义，指各个方向。
8歌台暖响响：声响，指歌声和乐声。
9而气候不齐而：然而。气候：天气（风雨晴雪），指情况。齐：相同。
（二）分析内容：
1前四个3字句：写出秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出阿房宫兴建营造的非同凡响。
2第二句：从全景写阿房宫的雄伟壮观。
3第三四句：写阿房宫依山水而建，突出它利用自然，巧夺天工的气派。
4第五句：由实写楼阁、廊檐到虚写长桥复道。
5第六句：用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广。
课堂检测内容
背诵第一段
课后作业布置
完成《新新学案》“”A
预习内容布置
“”题
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