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二年级语文听说训练教案

一、教学主题

本次听说训练围绕“有趣的动物朋友”展开，旨在通过生动活泼的情境和互动，提升二年级学生的倾听能力与口头表达能力。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够认真倾听老师和同学的发言，理解主要内容；能根据图片或简单提示，用完整、连贯的语句描述动物的名称、外形或习性；初步学习在交流中使用礼貌用语，如“我来说”“我补充”等。

2.过程与方法：通过猜谜、看图描述、角色扮演、小组讨论等多种形式，引导学生主动参与听说活动，体验听说的乐趣。教师通过示范、引导和鼓励，帮助学生掌握基本的听说技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生对动物的喜爱之情，培养留心观察周围事物的习惯；鼓励学生乐于表达自己的想法，增强表达的自信心，在听说互动中感受合作与分享的快乐。

三、教学重难点

*重点：引导学生集中注意力倾听，能听懂并理解他人的简单描述；鼓励学生大胆开口，用清楚、完整的语句表达自己对动物的认识。

*难点：如何引导学生将话说得更具体、更生动，初步学习有条理地表达；以及在多人交流中，学会轮流发言和尊重他人。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种动物图片、声音、简短视频片段）、动物头饰或图片卡片、小奖品（如动物贴纸）。

2.学生准备：课前观察自己喜欢的一种小动物，想一想它是什么样子的，喜欢做什么。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜声音游戏：教师播放几种常见动物的叫声（如小狗汪汪叫、小猫喵喵叫、小鸟叽叽喳喳叫），提问：“小朋友们，听听这是谁来了？”

2.学生抢答，教师出示对应的动物图片，引导学生简单说说对这些动物的印象。

3.教师小结：“动物世界真奇妙，今天我们就一起来聊聊我们‘有趣的动物朋友’，看看谁的耳朵最灵，谁的小嘴最会说。”（板书：有趣的动物朋友）

（二）仔细听，我知道(约10分钟)

1.听描述，猜动物：

*教师描述一种动物的特征，如：“它有长长的鼻子，大大的耳朵，身体很高大，喜欢吃树叶。”（大象）引导学生认真听，根据描述猜动物。

*邀请几名学生模仿老师的样子，简单描述一种动物，请其他同学猜。教师强调：“当别人描述的时候，我们要怎么做呀？”（认真听，不插嘴）

2.听故事，取信息：

*教师讲述一个简短的动物小故事（如《小白兔和小灰兔》片段，或自编小故事），故事中包含1-2个关于动物习性或特点的简单信息。

*故事讲完后，提出简单的问题，如：“故事里的小白兔喜欢吃什么？”“小灰兔是怎么回家的？”

*鼓励学生举手回答，对听得认真、回答准确的学生给予表扬。

*小结倾听要求：“刚才大家听得都很认真，才能准确回答老师的问题。所以，听的时候，我们的小耳朵要竖起来，眼睛看着说话的人，心里记住重要的内容。”

（三）大胆说，我能行(约15分钟)

1.看图说动物：

*教师出示一幅包含多种动物的热闹图片（如动物园场景图），引导学生观察。

*提问：“图片上有哪些动物朋友？它们在做什么呢？”

*先请学生小声和同桌说说，再请个别学生站起来大声说。教师引导学生说完整的话，如：“图片上有一只小猴子，它在树上荡秋千。”

2.介绍我的动物朋友：

*教师示范：“我最喜欢的动物朋友是小狗。它有一身黄色的毛，两只圆溜溜的大眼睛，它很聪明，会看家，还会摇尾巴跟我打招呼。”

*鼓励学生结合课前观察，说说自己喜欢的动物朋友：“它叫什么名字（或是什么动物）？长什么样子？它喜欢做什么？”

*可以提供句式帮助：“我喜欢的动物朋友是______。它有______（颜色/样子）。它喜欢______（做什么）。”

*学生自愿发言，教师对学生的发言给予肯定和鼓励，重点关注语句是否完整、表达是否清楚。对于表达有困难的学生，教师要耐心引导和启发。

3.角色扮演：

*教师出示动物头饰或图片卡片，邀请几名学生扮演自己喜欢的动物，简单介绍“我是谁”，并做一个代表性的动作。

*其他学生可以向“小动物”提问，如：“小猫小猫，你喜欢吃什么呀？”扮演的学生回答。

（四）认真听，我会评(约7分钟)

1.小组交流：将学生分成若干小组，每组选一个主题，如“最可爱的动物”“最聪明的动物”，组内成员轮流说说自己的看法。

2.推选代表：每组推选一名代表，向全班同学汇报小组内讨论的结果（如：“我们组觉得小狗最聪明，因为它会帮主人做事。”）。

3.互相评价：听完代表发言后，教师引导：“刚才这位小朋友说得怎么样？谁来夸夸他/她？”（如：“他说得很清楚。”“他声音很大。”）

*教师总结评价要点：声音响亮、语句完整、意思清楚、态度大方。

（五）总结回顾，拓展延伸(约3