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“双循环四阶式”人机共生教学模式的新探索
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.1教育改革与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2人机共生模式的教育应用前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1双循环教学模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.2四阶式教学模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.3人机共生教学模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.4研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
“双循环四阶式”人机共生教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．32
2.1人机共生理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1.1人机协同原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.1.2人机交互理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2双循环教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2.1教学内部循环．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.2.2教学外部循环．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.3四阶式教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.3.1感知阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.3.2理解阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
2.3.3应用阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.3.4评价阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
“双循环四阶式”人机共生教学模式的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.1模式总体框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.1.1模式设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.1.2模式结构组成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.2双循环机制的实现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.2.1教学内部循环的实现路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.2.2教学外部循环的实现路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.3四阶式教学阶段的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.3.1感知阶段的任务设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.3.2理解阶段的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.3.3应用阶段的实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.3.4评价阶段的评估方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
3.4人机交互技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
3.4.1人工智能技术的应用．．．．
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