小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算.pdfVIP

4.1小数混合运算第一课时

(1)教材分析

教材的地位与作用：

小数混四则合运算，是对小数四则运算的综合运用，也是对整数

四则混合运算的运算顺序的拓展延伸。计算教学中占有很重要的地

位。本课的主要内容是认识“小数四则混合运算”并探究和掌握小数

四则混合运算的运算顺序，本节课内容安排上，就安排了一个“还

剩多少元？”这一个问题情境。要让学生用不同的方法解决问题的过

程中，引导学生认识整数四则混合运算与小数四则混合运算的运算顺

序上的同一性。本节课既是对小数四则运算的总结课，同时也是对整

数四则混合运算的拓展课，更是小数四则运算的综合运用课。本节课

的学习是后面学习和运用的基础。对后面的小数的应用教学和解决问

题教学有着很重要的作用。

(2)学情分析

小数混合运算，是学生已经学习和掌握了整数四则混合运算的

运算顺序、整数四则混合运算的运算定律以及小数加、减、乘、除法

的计算方法的基础上进行的深化教学。同学们对四则运算的运算顺序

都能有很好的把握，但使用并不是得心应手，有时还会混淆运算顺序,

所以教学中，有必要多作同类练习。通过启发引导，学生渐渐体会

到运算的顺序的统一性。还有就是有的同学对小数乘除法的计算基本

功还不够扎实，原来的练习中，很多同学都吃亏计算不细心上。

后面的练习中，还是要加大练习的力度。

(3)教学目标

知识与能力

1.能正确进行小数四则混合运算，初步形成一定的计算能力和运

用小数四则混合运算解决实际问题的能力。

2.现实情境中，理解和运用小数四则运算顺序解决生活中的实

际问题，感受小数四则运算的普遍性。

过程与方法：

运用迁移和类推的数学思考方法，把已知的整数四则运算顺序和

运算律扩展到小数四则运算中来。体会小数四则混合运算与整数四则

混合运算的顺序相同。

情感、态度与价值观：

感受小数四则混合运算实际生活中的应用，体会小数四则混合

运算的价值。

重点、难点

重点：理解和掌握小数四则混合运算的运算顺序和运算方法；并

能正确地进行小数的四则混合运算。

难点：能正确地进行小数的四则混合运算。

(5)教法、学法

教法：创设问题情境，利用已有知识并引导学生通过讨论交流,

合作中总结和学习小数四则运算的运算顺序。

学法：独立思考的基础上，通过小组合作和交流，并运用迁移

类推的方法来学习新知。

(6)说教学过程

1.初步感知

本小节通过引导学生先学习和回忆四则运算的计算方法，因为这

是四则混合运算的基础，接着让学生编制整数四则混合运算，并

计算整数四则混合运算中，让学生回顾混合运算的运算顺序，为后面

的学习做好知识的铺垫C引入新课内容C

2.探索发现

这一节首先让学生明确例题的条件和问题，明确数量关系，从而

找到解题的方法。再让学生问题的引领下，通过独立思考解决问题

的方法，从而得出外数四则混合运算的综合算式，并初步明确数量

关系中的先算关系和后算关系。接着让学生编制的小数混合运算的

综合算式中，结合分步计算和理解的基础上，明确先后算的关系，最

后通过对比小数四则混合运算与整数四则混合运算的异同的基础上,

让学生自主地得出整数四则混合运算的运算顺序对于小数四则混合

运算同样适用的道理。最后再通过规范的指导练习，让学生归纳总结

小数四则混合运算的运算顺序。完成本节课的主要知识点的学习。

3.巩固应用

本小结通过书中的练习十七的两个相关题的练习，以其来巩固我

们所学的小数四则混合运算的运算顺序的内容。这里安排两个方面的

内容。一个是计算题，以此来直接进行巩固练习