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猜成语小学作文

篇1：猜成语学校作文

周末是最无聊的了，于是我和弟弟便玩了个小嬉戏，来缓解缓解气氛。

这嬉戏叫“猜成语”，每个人做一个动作或者画个图，别人依据动作或图意猜出一个成语，两人轮回出题。

嬉戏开头了，我自告奋勇领先出题表演。我拿起记号笔在白板上画了两段碎了的木棍，它们中间横着一把刀，像被切成了两段。哈哈，这下提示总明显了吧，这总该知道了吧！假如还是不会，真是笨呢！弟弟看了看，不假思考：“哈，我知道了，是一刀两断吧！”我兴奋的说：“恭喜你――”弟弟一脸期盼“哈，答对啦！”

弟弟快乐极了，一蹦三丈高呢，嘴里不停的放声大笑！不管了，抓紧打住他的笑声，让他给我出下一题吧！只见弟弟挠了挠后脑勺，然后，胸有成竹的在门上画了个括号。括号？能是什么成语呢？弟弟是不是出错题了呀？我一脸蒙圈。弟弟看我答不出答案，撇撇嘴说：“这么简洁都猜不到！”一边说还一边踱着步，跟个高校者似的。最终弟弟不耐烦了，说：“告知你吧，是‘左右开弓’啦！”我一听，垂头丧气：“哎，我怎么就没想出来呢！”

又到我了，我大口大口的喝着牛奶，做出好几天没吃饭的模样。弟弟看着我，愣了一下，又说：“真是的，都不给我拿一瓶牛奶！”我一听，吼了他一声：“快点猜！”弟弟抓紧思索起来，怕了下手说：“我知道了，是‘狼吞虎咽’嘛！”我再看看弟弟，已是“日照香炉生紫烟，遥看口水挂前川”，我灵机一动，拿弟弟打趣道：“哈，我知道了，这个成语是‘垂涎三尺’，对吗？”我反问弟弟。

嬉戏仍在连续，欢乐不断哦！

篇2：猜成语学校作文

今日早上，我们在学校里玩了一个“看图猜成语”的嬉戏，大家都很期盼。

老师给我们出的第一张图片特别明确，大家异口同声地说出了是“举一反三”。当然，这只是开胃菜，我们也排好了队伍，蓄势待发――竞赛才刚刚开头。

其次张图片里有一条小河，一个小男孩拿着一根大棒，仿佛要把河中的两只动物打晕。大家都陷入了思索：有的皱眉不语，眼神微微低沉；有的闭上眼睛，似乎已经想到了答案；还有的急得上蹿下跳，脑中有答案的影子却不知道怎么表达出来……这时，我大声地抢答道：“是棒打鸳鸯！”老师微笑着点了点头道：“不错，下一题！”

说是嬉戏，有表扬自然有惩处。我们说错了不仅会受到惩处，还会惹全班哄堂大笑。这也是一个很好的调动气氛的方法。例如：图片上是一张嘴唇，一把，一条鲜红的舌头，和一把又尖又长的剑。有一个同学抢答道：“是口枪舌剑！”全场先是安静无声，其次秒就迎来洪亮的笑声，有人甚至眼泪都快要笑出来了。老师笑着说：“那是唇枪舌剑，哪是口枪舌剑！”他笑了一声，便讪讪地退了下去。

有时遇到我们都不知道的成语，老师就会为我们解答。有一张图片就非常刁难我们――一个“秦”字，一个“晋”字，之前连着一条婚礼用似的彩带。老师见我们都不知道，便开头解释：“这是‘秦晋之好’，讲的是古代的秦国与晋国有了联姻，握手和好。”我们这才恍然大悟。

老师语重心长地说：“唉，你们要多多学习，记住成语，以后必将学有所成。”我们一同点头答应：以后肯定要仔细学习，积累学问，充实。

篇3：猜成语学校作文

“好玩，真好玩！”“莫非是‘张牙舞爪’吗？”“哈哈哈，我竟然猜对了。”这是什么声音？原来我们班在玩表演猜成语的嬉戏。

第一组上场了，一号同学扭头看着大屏幕上的成语，全班哄堂大笑，原来成语是“虎背熊腰”，成语旁边还配了一个肥肥胖胖的身形。二号同学太奇怪???了，迫不及待想要转头看看，可被老师观察了，他脸红的像熟透了的苹果，恨不得找个地缝钻进去。

表演开头了，一号同学首先发出“嗷――呜――”的叫声，又转过身体拍了拍背，又像大胖子一样走路，最终双手叉叉腰。二号同学被这突如其来的动作吓蒙住了。老师又让一号同学表演了一遍，二号同学才好像明白过来。接着二号依葫芦画瓢表演给三号看，传到了四号同学那里，四号同学一连看了五遍都没弄懂，他骂自己“榆木脑袋不开窍”，最终老师公布了答案，四号同学才恍然大悟。

竞赛连续，到我这一组了，我是一号，我目不转睛地盯着大屏幕，只见大屏幕上消失了“三长两短”这个成语。我灵机一动，先伸出一只手，伸出三根手指，表示“三”，再把双手之间距离伸长，表示很“长”，然后比出两根手指，表示“二”，最终把双掌靠近几乎快合拢了，表示“短”，二号同学似懂非懂的点了点头，变表演给了三号同学看，三号同学表演给了四号同学看，四号同学当心翼翼的说：“是三长两短吗？”我们便欢呼起来，我心里比吃了蜜还要甜。

表演猜成语熬炼了我们的应变力量和团队合作力量。我下次还要玩！

篇4：猜成语学校作文

“哦，A组输了！”“哦……’’从我的家中传出一阵阵笑声，原来，是我们家一次别开生面的猜成语竞赛。

只见一下子成了主持人的我趾高气扬的对参赛人员们说清了竞赛规章：