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小学英语阶段测试试题全集

小学英语学习是语言启蒙的关键时期，阶段测试作为教学评估的重要环节，不仅能够客观反映学生的学习成果，更能为教师调整教学策略、家长辅导孩子提供精准依据。本文旨在构建一套覆盖小学低、中、高三个学段的英语阶段测试试题框架，强调命题的科学性、系统性与实用性，摒弃单一知识考查，注重语言运用能力的综合评估，以期为一线教学提供有益参考。

一、低年级（1-2年级）英语阶段测试：兴趣培养与基础感知

低年级英语测试的核心目标在于保护学生的学习兴趣，初步检测学生对英语语音、词汇、简单句型的感知与模仿能力，以及在具体情境中运用所学进行简单交流的意愿。

（一）测试目标

1.听力理解：能听懂简单的课堂指令、常用问候语及所学单词的发音。

2.口语表达：能跟读单词、简单句型，进行基本的问候和道别。

3.词汇认读：能认读并指认所学核心词汇（如颜色、数字、动物、食物等）。

4.字母认知：能认读、辨识26个英文字母的大小写。

（二）典型题型示例与考查重点

1.听力部分（占比约40%）

*听辨单词：听录音，选出你所听到的单词或图片。（考查单词音形对应能力）

*示例：录音播放cat，选项给出猫、狗、鸟的图片。

*听辨指令做动作/圈图：听录音，根据指令做相应动作或圈出正确图片。（考查理解简单指令的能力）

*示例：录音播放Touchyournose.，学生做出相应动作。

*听选图片排序：听录音，给图片标上正确的序号。（考查对简单语篇或事件顺序的理解）

2.笔试部分（占比约40%）

*字母认读与书写：认读字母，或根据图示补全字母的大小写。（考查字母认读与规范书写意识）

*单词与图片匹配：将单词与对应的图片连线。（考查词汇意义的理解）

*圈出不同类：从给出的几个单词或图片中，圈出不属于同一类别的选项。（考查词汇归类能力）

*选择正确的单词填空：在简单句型中，选择合适的单词填空。（考查基本句型结构感知）

3.口语部分（占比约20%，可采用平时观察与集中测评结合）

*跟读模仿：跟读单词、短语或简单儿歌。（考查语音语调模仿能力）

*简单对话：与老师或同伴进行简单问候、自我介绍（如姓名、年龄）。（考查初步交际能力）

*看图说词：根据图片说出对应的单词。（考查词汇即时提取与口头表达）

二、中年级（3-4年级）英语阶段测试：知识积累与技能初步形成

中年级英语测试应在低年级基础上，适当增加词汇量和句型复杂度，侧重考查学生对基础语法知识的理解与运用，以及在图片辅助下进行简单阅读和书写的能力。

（一）测试目标

1.听力理解：能听懂简单对话和简短故事，获取关键信息（如人物、地点、动作）。

2.词汇运用：能掌握并运用一定数量的核心词汇和习惯用语，理解词汇的基本含义及在语境中的运用。

3.语法认知：初步理解并运用常用句型（如be动词、情态动词can、名词单复数、介词等）。

4.阅读理解：能读懂简单的图文信息和简短语篇，理解大意。

5.书面表达：能根据图片或提示写出简单的单词、短语或句子。

（二）典型题型示例与考查重点

1.听力部分（占比约35%）

*听录音，选择正确图片/答案：听单词、短语、句子或简短对话，选择对应的图片或选项。（考查信息识别与匹配能力）

*听录音，判断句子正(T)误(F)：根据听到的内容，判断所给句子的对错。（考查句意理解能力）

*听录音，补全单词或句子（单词首字母或部分字母已给出）：考查单词拼写及细节捕捉能力。

2.笔试部分（占比约55%）

*词汇运用：

*根据中文提示写出单词。

*用所给单词的适当形式填空（如名词复数、动词-ing形式）。

*单项选择：针对核心语法点、固定搭配、情景交际进行选择。

*句子匹配/排序：将问句与答句匹配，或给打乱顺序的句子排序成通顺的对话或短文。

*阅读理解：

*阅读简短的图文并茂的小故事、通知或说明，回答若干个关于细节或大意的问题（可采用选择、判断、简答等形式）。

*根据短文内容，选择合适的单词填空，完成短文。

*书面表达（看图写话/仿写句子）：

*根据图片提示，写出1-2句简单的话描述图片内容。

*仿照例句，结合图片或提示完成句子。

3.口语部分（占比约10%，可融入日常教学评估或定期组织）

*简单对话交流：围绕教材中的核心话题（如家庭、学校、食物、喜好等）进行简短对话。

*看图描述：用2-3句话简单描述一幅图片的内容。

三、高年级（5-6年级）英语阶段测试：综合运用与思维发展

高年级英语测试应更加注重考查学生在不同语境中综合运用语言知识和技能进行信息获取、交流沟通、分析判断和初步表达的能力