幼师优质课大班安全生活中的火教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼师优质课大班安全生活中的火教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，内容围绕“安全生活中的火”展开，旨在帮助幼儿了解火的性质、用途以及安全使用火的知识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课的核心概念是“火的安全知识”，技能目标包括识别火源、了解火的作用和危害，以及掌握安全使用火的基本方法。在单元乃至整个课程体系中，本节课是安全教育模块的重要组成部分，为幼儿日后的生活安全打下基础。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的生活经验和初步的安全意识，但对火的了解有限，容易对火产生好奇和恐惧。他们已经能够理解简单的安全规则，但自我保护能力尚需加强。本节课的学情分析应关注以下几点：幼儿对火的基本认知、生活经验中与火相关的经历、对安全知识的理解程度，以及可能存在的对火的过度好奇或恐惧心理。教学设计需以幼儿为中心，关注他们的兴趣和认知特点，同时避免可能的学习困难。

3.教学策略与目标

本节课的教学目标包括：让幼儿了解火的性质和用途，认识常见的火源，掌握安全使用火的基本方法，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。教学策略将采用情境模拟、故事讲述、游戏互动等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们将理论知识与实际生活相结合。达标水平要求幼儿能够正确识别火源，知道火的作用和危害，并能遵守基本的安全规则。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：大班幼儿

B.行为：说出火的常见用途和潜在危险

C.条件：在教师的引导下，通过观察和讨论

D.程度：能够准确描述至少两种火的用途和一种潜在危险

2.过程与方法目标

A.受众：大班幼儿

B.行为：设计并执行一个简单的防火安全计划

C.条件：在小组合作中，使用教师提供的材料

D.程度：能够设计出包含三个步骤的防火安全计划，并能够向全班展示。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：大班幼儿

B.行为：表现出对火的安全意识和责任感

C.条件：在日常生活和模拟情境中

D.程度：能够遵守基本的安全规则，并在遇到火灾时采取正确的行动。

三、教学重难点

重点：让幼儿理解火的正确使用方法和安全防护措施，能够识别火源并掌握基本的防火知识。

难点：幼儿对火的认识存在个体差异，理解火的双重性质（有益与危险）和如何在日常生活中安全使用火可能存在困难，需要通过互动和实际操作来加深理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含安全知识动画的多媒体课件，准备火源模型和消防器材图片教具，收集与火相关的安全故事和视频资料，设计互动式任务单和评价表，以及布置安全舒适的教学环境，如调整座位排列以便小组讨论。同时，我也会提前通知学生预习教材内容，并准备必要的画笔和纸张等学习材料。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过展示一系列与火相关的图片或视频，激发幼儿的兴趣和好奇心。例如，展示家庭中的炉火、篝火晚会、烟花表演等场景。

教师提问：“小朋友们，你们看到这些图片和视频后，有什么感觉？你们知道火有什么用吗？”

学生自由发言，教师引导总结火的基本用途。

2.新授

时间：20分钟

环节一：火的性质

教师介绍火的三大基本性质：燃烧、热能、火焰。

通过实验演示，让学生直观感受火的燃烧过程，如点燃蜡烛，观察火焰的形状和颜色变化。

学生分组进行观察和记录，教师指导总结火焰的特点。

环节二：火的作用

教师列举火的多种作用，如取暖、烹饪、发电等。

学生举例说明自己在生活中如何使用火，教师引导总结火在日常生活中的重要性。

环节三：火的风险

教师介绍火可能带来的风险，如火灾、烧伤等。

通过案例分析，让学生了解火灾发生的原因和预防措施。

学生讨论如何避免火灾的发生，教师总结防火知识。

环节四：火的安全使用

教师讲解火的安全使用方法，如正确使用炉火、烹饪时的注意事项等。

学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的火的使用场景，教师指导学生正确操作。

3.巩固

时间：10分钟

教师通过提问、抢答等方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。

学生分组进行火灾逃生演练，教师指导学生正确使用灭火器等消防器材。

4.小结

时间：5分钟

教师对本节课的主要内容进行回顾，强调火的双重性质和安全使用方法。

学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业

教师布置以下作业：

每位学生绘制一幅以“火的安全使用”为主题的绘画作品。

与家长共同制定一个家庭防火安全计划。

教学反思

本节课通过创设情境、互动讨论、实验演示等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习火的安全知识。在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，使学生在掌握知识的同时，提高自身的安全意识。