慢慢地我学会了欣赏作文.docxVIP

慢慢地我学会了欣赏作文

小学时，作文在我眼里只是“凑够字数”的任务。每次盯着作文本上的题目，满脑子想的都是“第一段写什么”“怎么才能写到老师要求的三百字”，至于文章里的词句好不好、情感真不真，我从来没心思琢磨。那时的我总觉得，作文就是应付考试的“工具”，哪谈得上“欣赏”二字。

改变是从初中的第一节语文课开始的。新语文老师李老师没有一上来就讲写作技巧，而是在黑板上抄了一段短文：“傍晚的炊烟像淡墨，慢悠悠地在屋顶散开，奶奶喊我回家的声音，裹着饭菜香，从烟里钻出来。”她问我们：“读这段话，你们看到了什么？闻到了什么？”我愣了愣，眼前竟真的浮现出乡下外婆家的傍晚，鼻尖似乎也萦绕着饭菜的香气。李老师笑着说：“好作文不是堆砌华丽的词藻，而是能把读者拉进文字里的世界。”那天起，我第一次意识到，作文里藏着“画面”。

真正让我学会“欣赏”的，是一次课堂上的作文分享。班里平时沉默寡言的小雨写了一篇《我的小仓鼠》，她没写仓鼠多可爱、多调皮，而是详细写了仓鼠生病时的样子：“它缩在笼子角落，原本亮晶晶的眼睛半眯着，连最爱吃的瓜子仁推到嘴边，也只是轻轻嗅一下就躲开。我蹲在笼子前哭，它居然用小爪子轻轻碰了碰我的手指。”读到这里时，教室里静悄悄的，我想起自己养过的那只小兔离世时的场景，鼻子一阵发酸。李老师轻声说：“你们看，这就是好作文的力量——它能让陌生人读懂你的心跳。”那天，我第一次从作文里读出了“情感”的重量。

从那以后，我开始试着用“不一样的眼睛”读作文。读朱自清的《背影》，不再纠结“为什么要写买橘子的细节”，而是留意父亲“蹒跚地走到铁道边”的动作，想起爸爸帮我搬行李箱时弯曲的脊背；读同学的作文《校门口的修鞋匠》，不再关注“语句通不通顺”，而是品味修鞋匠“总把鞋带系成漂亮的蝴蝶结”的细节，感受到藏在平凡生活里的温柔。我甚至开始在笔记本上摘抄那些打动我的句子，有的是“月光把窗帘染成了淡蓝色”的意境，有的是“妈妈的白发比去年多了三根”的细腻，这些句子像一颗颗小星星，慢慢照亮了我对作文的认知。

现在的我，不仅能欣赏别人的作文，写自己的作文时也多了份从容。我不再急着凑字数，而是试着把心里的画面、真实的感受写出来：写运动会上同学递来的半瓶水，写深夜书桌前妈妈放的温牛奶，写雨后校园里蚯蚓爬过的湿痕。当老师在我的作文本上批注“细节动人，情感真挚”时，我忽然明白，欣赏作文的过程，其实也是学会感受生活、表达真诚的过程。

原来，作文从不是冰冷的文字游戏，而是作者与读者的心灵对话。那些藏在字里行间的画面、情感与思考，就像待发现的宝藏。而我，终于在时光的沉淀里，学会了放慢脚步，静静欣赏这份文字里的美好。