象棋活动专项方案.docVIP

南古中学学生象棋爱好小组活动计划

?一、课程性质、目标及任务

1、向中学生传授中国象棋基础知识、基础技术、基础技能和比赛规则。

2、丰富学生课余生活，增加其参与社会活动路径，深入促进中国象棋运动推广和普及。

3、经过教学实践，培养学生独立思索和统观全局观念和能力。

二、组织安排

?象棋爱好小组由高树挺老师教导，活动时间为周一、周五课外活动。

三、课程教学基础要求

1、了解中国象棋运动特点及其概况。

2、掌握最基础行棋知识和最基础技术、战术。

3、学会棋步读、记方法，掌握比赛规则关键点。

四、课程教学基础内容?

章节名称

教学内容

基础要求

第一章行棋知识

1、??棋盘和棋子

2、??棋子摆法和走法

3、??吃子法

4、??基础将法

5、??棋步读法和记法

6、??胜和负

7、??子力价值

8、??常见术语

了解并掌握

第二章基础杀法

1、??利用车杀法

2、??利用马杀法

3、??利用炮杀法

4、??多兵种联合杀法

5、??特殊杀法

熟悉并能随机利用

第三章基础战术

1、??捉双和双重威胁

2、??闪击和闪将

3、??抽将

4、??引离和吸引

5、??堵塞和拦截

6、??牵制和腾挪

7、??封锁和借力

8、??迂回和交换

9、??顿挫

10、等着、困子和困毙

11、解将还将和解杀还杀

熟悉并能随机利用

第四章开局要领和浅解

1、??棋盘位置划分

2、??开局基础标准

3、??遵照或违反开局基础标准实例分析

4、??中炮类开局

5、??马相兵类开局

1、熟悉并掌握开局基础标准

2、熟悉并掌握常见开局

3、了解部分特殊开局

第五章残局基础

1、??兵类残局??????2、马类残局

3、?炮类残局???????4、车类残局

熟悉并能随机利用

第六章棋局形势判定

棋局实例形势分析

学会分析判定方法

第七章对局选解

象棋大师赛局实例分析讲解

学习象棋大师技艺及风格

第八章比赛规则

中国象棋比赛规则关键点讲解

熟记规则关键点，并用于实践

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????????????????????????????????11月

南古中学象棋爱好小组实施方案

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一、指导思想：????????

??????以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上高标准、教学上高效益、管理上高效率、专长上高质量、社会上高信誉为标志特色学校，使老师参与课程开发，赢得继续教育良机，提升老师专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生需要，尽可能地培养出有个性、有内涵、有品味、学业有所长未来人才。

?????二、工作目标：

??????1、掌握基础中国象棋知识和技法。丰富学生课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富传统文化。

??????2、培养学生全局观、灵活性及正视困难健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”坚强品质。

??????3、提升学生人文素养，培养学生实践能力和创新精神。

?????三、关键工作：

??????（一）老师专业知识培训

?????????针对参与校本课程开发、实施老师开展和其所负担科目相关专业培训，如象棋开局、中局、残局等，形式采取自学、集中教导相结合方法。

??????（二）教材、教案编写

??????1．明确编写意图，搜集象棋人文教材，为以后校本课程滚动发展作准备。

??????2．教案编写要将所用教学用具及网络资源方面内容包含进去，以方便老师学生在实际教学中使用。

??????（三）校本课程实施组织和管理

??????1、落实校本课程研究老师

??????本学期校本课程七至九年级年级每班每七天开设两节课（?每节课可分两段进行：讲授和实战），分工情况以下：

1、讲课人：高树挺

??????附参考书目

??????《象棋初级教程》、《象棋入门》、《学象棋》等

???????2、校本课程教学管理

??????①任课老师认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课，测评。

??????②?任课老师要认真写好教育反思，立即总结经验，并搜集二至至三篇优异校本课程小说，学校汇编成册。

??????③将以教研组为单位进行校本课程研讨，处理存在问题，立即反馈校本课程实施情况。

??????④明确课堂常规，深入规范教学行为，确定“三不，三做到”——不迟到，不上没准备课，不随意调课、代课；做到合理利用教材、备好教案，认真搜集课程资源上好课。

??????校本课程实施领导小组及教科室将采取检验和随机抽查相结合方法，定时把检验结果给予反馈、通报。

??????（四）校本课程评价

?????????1、对课程开发实施者评价

??????????关键从以下几方面进行评价

??????⑴学生选择人数；⑵学生实际接收效果；⑶领导和老师听课后评价；

??????⑷学生、家