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(2025)学校教研组长会讲话稿

各位教研组长，大家好！今天把大家召集在一起，共同探讨学校教研工作的发展与提升，这对我们学校的教育教学质量至关重要。教研组长作为学科教学研究和教学实践的引领者，在学校的发展中起着关键作用。

回顾过去，总结经验与不足

过去一年，各教研组在教学研究、课程建设、教师培养等方面都取得了一定的成绩。在教学研究方面，各教研组积极开展课题研究，探索教学方法的创新。数学组开展的“基于问题导向的数学课堂教学模式研究”，通过引导学生自主发现问题、解决问题，提高了学生的数学思维能力和学习兴趣。在课程建设上，语文组结合学校的文化特色，开发了校本阅读课程，丰富了学生的阅读资源，提升了学生的语文素养。在教师培养方面，英语组通过师徒结对、教学观摩等活动，帮助年轻教师快速成长，多位年轻教师在市、区教学竞赛中获奖。

然而，我们也必须清醒地认识到存在的问题。部分教研组的教研活动形式单一，缺乏深度和实效性。有些教研活动只是简单的传达学校的教学要求，没有真正围绕教学中的实际问题进行深入研讨。在课题研究方面，虽然有一些课题立项，但部分课题研究过程不够规范，研究成果的转化和应用不足，没有很好地服务于教学实践。另外，各学科之间的交流与合作还不够紧密，缺乏跨学科的教学研究和课程整合，难以满足学生综合素养培养的需求。

明确目标，把握教研工作方向

学校的发展离不开高质量的教育教学，而教研工作是提高教育教学质量的重要支撑。我们要以提高学生的综合素养为核心，以提升教师的专业能力为关键，以深化课程改革为动力，全面推进学校教研工作的发展。

具体来说，我们要实现以下几个目标：一是提高课堂教学质量。课堂是教学的主阵地，我们要通过教研活动，探索更加高效的教学模式和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，让课堂充满活力。二是加强课程建设。根据学校的办学理念和学生的发展需求，进一步完善课程体系，开发具有学校特色的校本课程，为学生提供更加丰富多样的学习选择。三是促进教师专业成长。通过开展各种形式的教研活动，为教师提供学习和交流的平台，帮助教师不断更新教育观念，提升教学能力和科研水平。四是推动教育教学改革。积极探索教育教学改革的新思路、新方法，关注教育前沿动态，结合学校实际，开展有针对性的教学改革实践，提高学校的教育教学竞争力。

重点工作，落实教研任务

深化课堂教学改革

课堂教学改革是教研工作的核心任务。我们要以“高效课堂”建设为目标，积极探索适合我校学生特点的教学模式和方法。各教研组要组织教师深入学习先进的教育教学理论，结合学科特点和教学实际，开展课堂教学改革实践。

例如，在教学方法的选择上，要注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导学生主动学习、合作学习、探究学习。在教学过程中，要关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和水平，制定分层教学目标，设计分层教学任务，满足不同层次学生的学习需求。同时，要加强信息技术与学科教学的融合，充分利用多媒体、互联网等现代教育技术手段，丰富教学资源，优化教学过程，提高教学效果。

各教研组要定期开展课堂教学研讨活动，组织教师相互听课、评课，分享教学经验和心得，共同探讨教学中存在的问题和解决方法。通过课堂教学研讨活动，不断改进教学方法，提高课堂教学质量。

加强课程建设

课程是学校教育教学的核心载体。我们要进一步加强课程建设，完善课程体系，提高课程质量。各教研组要根据学校的办学理念和培养目标，结合学科特点和学生的发展需求，制定学科课程建设规划。

在国家课程的实施方面，要严格按照课程标准和教学要求，开足开齐课程，确保教学质量。同时，要结合学科特点和学生实际，对国家课程进行校本化实施，使国家课程更符合我校学生的学习需求。在校本课程的开发方面，要充分挖掘学校的资源优势和教师的专业特长，开发具有学校特色的校本课程。例如，艺术组可以开发书法、绘画、音乐等校本课程，体育组可以开发篮球、足球、武术等校本课程，科技组可以开发科技创新、机器人制作等校本课程。

各教研组要加强对课程实施的管理和评价，建立健全课程评价体系，定期对课程实施情况进行评估和反馈，及时调整和完善课程内容和教学方法，提高课程实施效果。

提升教师专业素养

教师是教育教学的关键力量。提升教师的专业素养是教研工作的重要任务。我们要通过开展各种形式的教研活动，为教师提供学习和交流的平台，帮助教师不断更新教育观念，提升教学能力和科研水平。

一是加强教师培训。学校将定期组织教师参加各类培训活动，包括新课程培训、教育技术培训、教学技能培训等。各教研组要根据学科特点和教师的实际需求，有针对性地组织教师参加培训，确保培训效果。二是开展教学研究活动。各教研组要组织教师开展课题研究、教学论文撰写、教学案例分析等教学研究活动，鼓励教师积极参与教育教学改革实践，探索教育教学规律，提高教学研究水平。三是加强教师之间的