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护理专业实践教学指导手册

前言

护理专业是一门实践性极强的学科，临床实践是护理教育不可或缺的关键环节，是将理论知识转化为临床能力、培养职业素养的重要途径。为规范我院护理专业实践教学过程，明确教学目标与要求，提升实践教学质量，保障学生实践学习效果，特组织编写本《护理专业实践教学指导手册》（以下简称《手册》）。

本《手册》立足于护理教育发展趋势与临床实践需求，结合我院护理专业人才培养目标，在总结多年实践教学经验的基础上编写而成。内容涵盖实践教学总则、目标体系、内容与安排、教学方法与手段、教学管理与质量控制、学生行为规范与安全管理、教学评价与反馈等方面，力求系统、科学、实用，为护理专业实践教学活动的开展提供具体指导。

本《手册》既是指导各级护理教学管理者、临床带教教师开展实践教学工作的规范性文件，也是帮助护理专业学生明确实践学习要求、顺利完成实践任务的指导性用书。希望各相关单位及人员认真学习、严格执行，并在实践中不断总结经验，提出宝贵意见，以便本《手册》的持续完善与发展。

第一章总则

一、编写目的

旨在构建科学、规范、可持续改进的护理专业实践教学体系，统一实践教学标准，优化实践教学过程，确保实践教学质量，培养适应新时代医疗卫生事业发展需求的高素质应用型护理人才。

二、指导思想

以国家教育方针、卫生健康政策及护理专业标准为指导，以学生为中心，以能力为本位，注重理论与实践相结合，强调临床思维与人文素养的培养，突出实践教学的针对性和实效性，促进学生职业能力、创新精神和职业素养的全面提升。

三、适用范围

本手册适用于我院护理专业各层次（如专科、本科等）学生的实践教学活动，包括校内实验室实践、临床见习、临床实习等环节。各级护理教学管理部门、临床教学基地、带教教师及全体护理专业学生均应遵照执行。

四、实践教学基本原则

1.目标性原则：实践教学内容与方法应紧密围绕人才培养目标和课程教学目标，确保学生获得必备的专业知识、技能和职业素养。

2.系统性原则：实践教学内容应形成由浅入深、由易到难、循序渐进的体系，与理论教学有机衔接，贯穿于人才培养全过程。

3.实践性原则：强调学生的亲身体验和动手操作，为学生提供充足的实践机会，鼓励学生在实践中发现问题、分析问题和解决问题。

4.规范性原则：严格遵守护理操作规程、医院规章制度及教学管理要求，确保实践教学过程的标准化和规范化。

5.人文关怀原则：在实践教学中融入人文关怀教育，培养学生尊重患者、关爱生命、沟通协作的职业精神。

6.安全性原则：将学生和患者安全放在首位，强化安全意识教育，规范操作流程，预防和杜绝安全事故发生。

7.创新性原则：积极探索和应用先进的实践教学方法与技术，如情景模拟、虚拟现实等，激发学生学习兴趣，培养创新思维和实践能力。

第二章实践教学目标与内容体系

一、实践教学总体目标

培养学生掌握扎实的护理专业理论知识和娴熟的临床护理操作技能，具备良好的职业道德、人文素养、临床思维能力、沟通协作能力、应急处理能力和终身学习能力，能够独立、规范、安全地为服务对象提供整体护理服务。

二、分阶段实践教学目标

（一）基础学习阶段实践目标

1.掌握护理学导论、基础护理学等课程的基本理论和概念。

2.熟练掌握基础护理的基本操作技能，如无菌技术、给药法、生命体征监测、导尿术、灌肠术等，并能解释操作原理。

3.初步建立无菌观念、安全意识和慎独精神。

4.学会与模拟患者进行简单的沟通交流。

（二）专业学习阶段实践目标

1.掌握内科、外科、妇产科、儿科等专科疾病的护理常规和诊疗配合。

2.熟练掌握专科常用护理操作技能，如各种引流管护理、伤口护理、产科护理技术、新生儿护理技术等。

3.能够运用护理程序对常见病、多发病患者进行初步的护理评估、诊断、计划、实施和评价。

4.培养临床思维能力，能够观察病情变化，并做出初步判断和处理。

5.增强团队协作意识，学会与医护团队成员有效沟通。

（三）综合实习阶段实践目标

1.综合运用所学知识和技能，独立完成对不同年龄、不同疾病患者的整体护理。

2.熟练掌握急危重症患者的初步急救配合和护理。

3.具备较强的临床问题解决能力、应急处理能力和评判性思维能力。

4.树立良好的职业道德和服务意识，尊重患者权利，保护患者隐私。

5.培养初步的护理管理能力和科研意识。

6.为顺利过渡到临床护士角色奠定坚实基础。

三、实践教学内容体系

实践教学内容应根据培养目标和课程设置进行科学规划，形成覆盖护理专业核心能力的内容体系。主要包括：

1.基础护理实践模块：涵盖清洁、舒适、营养、排泄、活动、安全、给药、病情观察等基础护理技术与理论应用。

2.专科护理实践模块：

*内科护理实践：各系统常见疾病护理、慢性