植物体结构层次教学设计与实践.pdfVIP

第二节植物体的结构层次

一、教学目标

1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞和分化形成的。识别植物体的几种

主要组织。

2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、、。

3.在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。

4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

二、教学重点：

1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，，。

2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力

得到提高。

教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。

三、学生准备：（每小组一个番茄，一把小刀）。

四、教学过程：

教学内容活动学生活动

通过上节课的学习，学到了什么知识？通过练习题

动物体的结构层

导入新课让学生巩固动物体结构层次。那么植物体的结构层

次

次是否也与动物体一样

首先观察屏幕上的植物由几部分组成？打开书本，果实，花，

P66，把各部分的名称写上。叶，根，茎

各部分的结构是还是系统？

绿色开花总结出绿色开花植物是由六大组成。可以把这

植物有六六大分成两大类：

大一类与植物生长有关——营养。

一类与植物繁殖后代有关——官小草、苔藓、海

并不是所有的植物都由六大组成的。举例说带

明：

多展示心脏与番茄给学生讨论：这两种是应该不是

否都是由相同的组织组成的？

植物的几用解剖番茄来探究组成植物体的几种主要组织，并学生

种主要组解决几个问题：

织1、撕下番茄表皮进行观察，拉动其表皮，是柔韧表皮柔韧，保护

还是脆弱？有什么功能？属于什么组织？功能，保护组织

2、番茄果肉是我们吃的部分，果肉细胞特点是什细胞壁薄，液泡

Section2StructuralLevelsofnts

1.Teaching

Objectives

1.Describethatthevarioustissuesthatmakeupthentbodyareformedthroughcelldivisionand

differentiation.Identifythemajortissuesofnts.

2.Exinthestructurallevelsofnts:cells,tissues,organs,and

individuals.

3.Cultivatestudentsspatialimagination