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班主任工作总结2025

一、引言

时光荏苒，2025学年的班主任工作已近尾声。回首这一年，既有与学生共同成长的欣慰，也有面对挑战时的审慎思考。作为一名班主任，我始终秉持“以生为本，德育为先，全面发展”的理念，在学校的统一部署和同事们的协作支持下，围绕学生思想品德教育、行为习惯养成、学业成绩提升及身心健康发展等核心任务，开展了一系列工作。现将本年度工作总结如下，以期回顾过往，启迪未来。

二、思想品德教育：引领价值航向，塑造健全人格

思想品德教育是班主任工作的灵魂。本年度，我始终将学生的思想引导置于首位，致力于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

1.主题班会的深度化与系列化：摒弃以往单一说教模式，结合时事热点与学生年龄特点，设计了“责任与担当”、“网络时代的自我管理”、“传统文化的当代传承”等系列主题班会。通过案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生主动思考，在思辨中明晰道理，在分享中升华认识。例如，在“网络时代的自我管理”主题班会中，学生们围绕“信息甄别”、“网络礼仪”、“时间规划”等议题展开热烈讨论，自主制定了班级“网络文明公约”，增强了自律意识。

2.榜样力量的挖掘与弘扬：注重发掘班级内学生的闪光点，每周评选“班级之星”，涵盖学习进步、乐于助人、文明守纪等多个方面，通过班级宣传栏、晨会分享等方式，让身边的榜样成为最鲜活的教材，激励学生见贤思齐，形成积极向上的班级氛围。

3.实践活动的育人功能：积极组织学生参与校内外志愿服务、社会实践等活动，如校园环境美化、社区帮扶、红色教育基地参观等。在实践中，学生们亲身体验，感悟奉献的快乐，增强了社会责任感和集体荣誉感。

三、班级常规管理：夯实基础工程，营造有序环境

良好的班级常规是班级各项工作顺利开展的保障。本年度，我着力在精细化、民主化管理上下功夫。

1.班规班纪的共建与共守：开学初，组织学生共同商议、修订班规，明确班级日常行为规范。将班规细化为学习、纪律、卫生、礼仪等具体方面，并建立了相应的奖惩机制。强调班规面前人人平等，引导学生从“他律”走向“自律”，培养规则意识。

2.班干部队伍的培养与赋能：坚持“民主选举、定期轮换、责任到人”的原则，选拔并培养班干部队伍。定期召开班干部会议，指导他们开展工作，明确职责，鼓励他们大胆管理，勇于担当。通过放手让班干部组织主题班会、管理自习纪律、检查卫生等，锻炼了他们的组织协调能力和服务意识，也形成了“人人有事做，事事有人管”的班级管理格局。

3.班级文化的营造与浸润：重视班级文化建设，打造富有特色的学习园地、图书角、荣誉墙等，让教室的每一面墙壁都“说话”。鼓励学生参与班级环境布置，体现学生的主人翁地位。通过开展读书分享会、班级才艺展示、生日祝福等活动，营造温馨和谐、积极向上的班级氛围，增强班级凝聚力。

四、学风建设：激发内在动力，培养学习素养

学风是班级的生命线。本年度，我多措并举，努力营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习内驱力。

1.学习习惯的养成教育：针对学生在预习、听课、作业、复习等环节存在的问题，开展专题指导。通过邀请优秀学生分享经验、建立学习小组互助、教师个别辅导等方式，引导学生掌握科学的学习方法，培养专注、认真、勤于思考的学习习惯。

2.学习氛围的营造：鼓励学生树立明确的学习目标，组织“我的大学梦”、“学习经验交流会”等活动，激发学习热情。在班级内倡导互助合作的学习风气，成立学习帮扶小组，让优秀生带动后进生，共同进步。对于学习上取得进步的学生及时给予肯定和鼓励，保护其学习积极性。

3.学科教师的协同配合：主动与各科任教师沟通，了解学生各学科的学习情况，及时发现并解决学生在学习中遇到的困难。配合科任教师抓好课堂纪律，督促学生按时完成作业，形成教育合力，共同促进学生学业成绩的提升。

五、家校沟通：构建育人合力，共促学生成长

家庭是学生成长的第一所学校，家校合作是促进学生健康成长的重要保障。本年度，我积极探索有效的家校沟通方式。

1.常规沟通的制度化：通过家长会、电话、微信、家访等多种形式，保持与家长的常态化联系。定期向家长反馈学生在校的学习、思想表现，了解学生在家情况，共同分析学生存在的问题，商讨教育方法。

2.家长资源的有效利用：邀请有特长的家长走进课堂，开展“家长讲堂”活动，拓展学生视野。鼓励家长参与班级管理和活动组织，如协助组织亲子活动、担任运动会裁判等，增强家长的教育参与感。

3.沟通艺术的提升：在与家长沟通时，注重换位思考，尊重家长，以平等、真诚的态度与家长交流。多肯定学生的进步，委婉指出不足，共同探讨解决问题的办法，争取家长的理解与支持，形成教育共识。

六、关注个体：因材施教，助力每一位学生发展

每个学生都是独特的个体，都有其发展的潜力和需求。本年度，我更加关注学生的个体差异