初中语文鄂教版七年级上册第六单元之《蜀鄙二僧》鄂教版鄂教版七年级上册初中频教案.docxVIP

初中语文鄂教版七年级上册第六单元之《蜀鄙二僧》鄂教版鄂教版七年级上册初中频教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《蜀鄙二僧》作为初中语文鄂教版七年级上册第六单元的课文，承载着丰富的教学目标和核心素养导向。在知识与技能维度，本课要求学生了解并理解“蜀鄙”的地理背景和“二僧”的求道经历，掌握古文阅读的基本方法，如断句、翻译、理解作者情感等。技能层面，学生需要能够运用这些方法独立阅读并解读文本，提升古文阅读能力。过程与方法维度上，课程标准强调培养学生自主探究、合作学习的能力，本课可通过小组讨论、角色扮演等方式实现。情感·态度·价值观维度，课文旨在引导学生学习二僧的坚韧不拔、勇往直前的精神，培养积极向上的人生态度。核心素养方面，本课注重培养学生的人文素养、审美情趣和文化自信。学业质量要求与教学目标相匹配，既要确保学生掌握基本知识，又要通过深度学习，达到应用、综合的水平。

学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们对古文有一定的兴趣，但阅读理解能力尚需提高。学生具备一定的历史知识储备，能够理解课文中的地理背景和人物形象。在技能层面，学生可能存在断句、翻译等方面的困难。生活经验方面，学生可能对“蜀鄙”的地理环境感到陌生，对“二僧”的求道经历难以产生共鸣。认知特点上，学生对古文的学习兴趣与实际阅读能力之间存在差距。兴趣倾向方面，部分学生对古文学习持积极态度，而另一部分学生可能感到枯燥乏味。学习困难方面，学生可能对古文中的生僻字、难句理解困难，或者对作者情感把握不准。针对以上情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法，帮助学生克服阅读障碍，提升古文阅读能力。

二、教学目标

知识目标

《蜀鄙二僧》的教学知识目标旨在帮助学生构建对古文阅读的层次化认知结构。学生需识记并理解“蜀鄙”的地理背景、二僧的求道经历以及古文阅读的基本技巧。他们应能够描述二僧的经历，解释其背后的文化意义，并能够比较不同古文阅读方法的优缺点。通过归纳总结，学生能够概括古文阅读的一般规律，并能在新的阅读材料中运用这些规律。例如，学生能够“描述蜀鄙的地理位置及其对二僧求道的影响”，“解释二僧求道过程中的主要障碍和他们的应对策略”，“比较并评价不同的古文阅读方法”。

能力目标

能力目标关注学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。学生应能够独立完成古文断句、翻译和解读，并能够通过小组合作完成复杂的阅读任务。例如，学生能够“独立完成一篇古文的断句和翻译”，“在小组中合作完成对一篇古文的深入分析”，“设计并实施一个古文阅读策略的实验”。此外，学生应能够运用批判性思维评估阅读材料，提出自己的见解。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的文化素养和人文精神。学生应通过学习二僧的故事，理解坚持不懈和乐观进取的重要性。例如，学生能够“通过二僧的故事，体会面对困难时的坚韧不拔”，“在日常生活中展现出积极向上的态度”，“将古文中的智慧应用到现实生活中”。

科学思维目标

科学思维目标关注学生逻辑推理和批判性思维能力的发展。学生应学会从多个角度分析问题，并提出合理的解决方案。例如，学生能够“运用逻辑推理分析二僧求道过程中的决策”，“评估不同求道方法的合理性”，“提出针对现实问题的创新性解决方案”。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生应学会设定学习目标，评估自己的学习过程和成果。例如，学生能够“设定自己的学习目标，并监控学习进度”，“运用评价工具评估自己的阅读理解能力”，“反思学习过程中的成功与不足，并提出改进措施”。

三、教学重点、难点

教学重点

《蜀鄙二僧》的教学重点在于帮助学生深入理解古文阅读的核心技巧和二僧求道的精神内涵。重点包括：1.理解古文的基本结构和表达方式，如句式、修辞等；2.掌握古文阅读的基本方法，如断句、翻译、理解作者情感等；3.深入理解二僧求道过程中的坚定信念和克服困难的勇气。这些内容是培养学生古文阅读能力和人文素养的基础，也是后续学习其他古文的重要前提。

教学难点

教学难点主要在于学生对古文阅读中抽象概念的理解和运用。难点包括：1.理解古文中的一些特殊表达和古代文化背景；2.把握古文中复杂的逻辑关系和人物心理；3.将古文中的精神内涵与现实生活相结合。这些难点对于学生来说可能较为抽象，需要通过创设情境、引导思考和小组讨论等方式帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含课文朗读、注释、翻译的PPT

教具：准备蜀地地图、僧侣形象卡片

实验器材：无

音频视频资料：相关历史背景介绍视频

任务单：设计阅读理解任务单

评价表：制定学生阅读理解评价表

学生预习：预习课文，收集相关历史资料

学习用具：画笔、笔记本、笔

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架