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外研版三年级上册英语教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准》为指导，结合外研版（三年级起点）三年级上册英语教材的特点，立足三年级学生的认知规律与学习心理。教学过程中，将注重培养学生学习英语的兴趣和积极情感，创设轻松愉快的学习氛围，引导学生在感知、体验、参与和实践中逐步建立英语语感，初步掌握基础的英语语言知识和技能，为后续学习奠定坚实基础。同时，注重培养学生良好的学习习惯和初步的跨文化意识，促进学生全面发展。

二、教学总目标

（一）知识与技能

1.能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，初步掌握其基本含义和用法，并能在图片、实物等提示下进行简单运用。

2.能听懂简单的课堂指令和日常用语，并做出相应的反应。

3.能运用所学的简单词汇和句型进行简短的日常交流，如问候、介绍、告别、表达感谢等。

4.能认读所学单词和简单的短语，初步感知字母的发音。

5.能跟着录音模仿说英语，语音语调基本正确。

6.能看懂简单的图片或简笔画所表达的意思，并能根据图片进行简单描述。

（二）过程与方法

1.通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生在参与、体验、实践中学习和运用语言。

2.鼓励学生积极思考，大胆尝试，乐于开口说英语，培养自主学习和合作学习的能力。

3.引导学生运用观察、模仿、体验、归纳等方法学习英语。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与英语学习活动。

2.培养学生积极参与、大胆尝试的学习态度，体验学习英语的成功与快乐。

3.初步培养学生的国际视野和跨文化交际意识，尊重不同国家的文化习俗。

4.培养学生良好的课堂学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆发言等。

三、教材分析

外研版三年级上册英语教材色彩鲜明，图文并茂，内容贴近学生的生活实际，如问候、数字、颜色、文具、动物、食物等话题，易于学生理解和接受。教材注重听说能力的培养，每个模块都设计了大量的听说活动。同时，教材也渗透了字母教学和简单的认读要求，为学生后续的学习打下基础。

教材的主要特点包括：

1.话题贴近生活：选择学生熟悉的日常话题，激发学习兴趣。

2.任务型教学理念：通过完成具体的任务来学习和运用语言。

3.注重技能整合：听、说、读、写（主要是写字母和抄写单词）技能循序渐进，相互渗透。

4.文化意识渗透：教材中融入了一些简单的中西方文化差异的内容。

5.趣味性强：配有大量插图、歌曲、歌谣和游戏，符合小学生的年龄特点。

本册教材共分为若干个学习模块（Module）和一个复习模块（ReviewModule）。每个学习模块通常包含两个单元（Unit），主要围绕一个核心话题展开，包含新词汇、核心句型以及相关的活动和练习。

四、学情分析

三年级学生刚从低年级升入中年级，他们天真活泼，好奇心强，模仿能力和记忆力较好，对直观、形象、生动的事物感兴趣。他们对英语这门新学科抱有强烈的好奇心和新鲜感，学习积极性通常较高。

但同时，三年级学生注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力较弱，学习兴趣容易转移。他们之前没有系统的英语学习基础，因此教学中应以培养兴趣为主，注重听说能力的训练，避免过早施加认读和书写压力。部分学生可能会因胆怯而不敢开口，需要教师多加鼓励和引导。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.掌握本学期所学的核心词汇，能听懂、会说、认读，并能在情境中运用。

2.理解并能运用所学的基本句型进行简单的口头交流。

3.培养良好的听、说英语的习惯和能力。

4.初步感知字母的发音。

（二）教学难点

1.部分单词的正确发音，如含连读、爆破音的单词。

2.英语句子的语调、重音。

3.在真实情境中灵活运用所学句型进行交流。

4.培养学生开口说英语的自信心和积极性。

5.字母的认读和规范书写。

六、主要教学措施

1.创设生动有趣的教学情境：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等多种教学手段，创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.注重听说领先，读写跟上：坚持“听说领先”的原则，通过大量的听录音、模仿、跟读、对话等活动，培养学生的听力理解能力和口头表达能力。在学生有了一定听说基础后，逐步引入认读和书写（以字母和抄写单词为主）。

3.多运用直观教学和TPR教学法：充分利用实物、图片、肢体语言等，帮助学生理解词义和句型，让学生在做中学、玩中学。

4.开展丰富多彩的课堂活动：设计形式多样的游戏、歌曲、歌谣、角色扮演、小组竞赛等活动，调动学生的学习积极性，保持学习兴趣。

5.实施分层教学，关注个体差异：关注不同层次学生的学习状况，设计不同难度的任务和练习，让每个学生都能在原有基础上有所提高，体验成功的喜悦。

6.注