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幼儿园户外教具安全使用指南

前言：守护童趣，安全为先

幼儿园的户外活动是孩子们释放天性、探索世界、强健体魄的重要时光。色彩斑斓、形态各异的户外教具，如滑梯、秋千、攀爬架等，是孩子们最亲密的玩伴。然而，这些带来欢乐的“伙伴”若使用不当或存在安全隐患，也可能成为意外伤害的源头。本指南旨在为幼儿园教育工作者提供一套系统、实用的户外教具安全使用规范，以期最大限度地预防事故发生，为孩子们营造一个安全、快乐的户外游戏环境。安全无小事，责任大于天，这是每一位幼教工作者必须铭记于心的准则。

一、责任主体与意识培养：安全之弦，时刻紧绷

户外教具的安全使用，首先需要明确责任主体，并在全园范围内树立牢固的安全意识。

1.园长负责制：幼儿园园长是安全工作的第一责任人，需统筹规划户外教具的采购、维护、管理制度，并定期组织安全检查与培训。

2.班级教师直接责任：班级主班教师及配班教师是户外活动安全的直接管理者和监督者，对本班幼儿在户外活动中的安全负主要责任。

3.保育员协同责任：保育员应积极协助教师做好活动前后教具的检查、场地整理及幼儿的安全看护工作。

4.全员安全意识：定期组织全体教职工学习安全知识，参与应急演练，将安全意识内化于心，外化于行，使“安全第一”成为日常工作的自觉行为。同时，也应不失时机地对幼儿进行初步的安全知识教育和自我保护能力培养。

二、户外教具安全使用全流程要点

（一）活动前的准备与检查：防患于未然

“凡事预则立，不预则废”，户外活动前的充分准备和细致检查是确保安全的第一道防线。

1.教具本身检查：

*完整性：检查教具结构是否稳固，有无松动、断裂、变形的部件，如螺丝是否拧紧、连接处是否牢固、木质部件有无腐朽、金属部件有无锈蚀或尖锐毛刺。

*安全性：重点排查是否存在尖锐突出物、裂缝、孔洞（可能卡住幼儿手指或头部）、易脱落的小零件。对于滑梯，检查滑道是否平滑，有无障碍物；对于秋千，检查链条或绳索是否结实，连接处是否安全，座椅是否稳固。

*适用性：确认教具是否适合当前活动幼儿的年龄段和发展水平。

2.场地环境检查：

*地面状况：检查活动场地地面是否平整、清洁，有无碎石、玻璃碴、积水、淤泥等。塑胶地面是否有破损、鼓包，草地是否有隐藏的坑洼或异物。

*周边环境：清除场地周边的杂物，确保无障碍物。检查围栏、围墙等是否安全，有无幼儿可攀爬或钻出的缺口。

*天气因素：关注天气预报，恶劣天气（如大风、暴雨、高温、严寒、雾霾）应避免或调整户外活动。高温天气注意防暑，阳光强烈时应有遮阳措施；雨后地面湿滑时，应待干燥或采取防滑措施后再使用。

3.幼儿准备与分组：

*着装检查：提醒幼儿穿着适合运动的服装和鞋子，不穿带绳、带亮片、易绊倒的衣物，不佩戴尖锐饰品。

*身体状况：关注幼儿当天身体状况，对不适宜剧烈运动的幼儿给予特殊安排。

*合理分组：根据教具特点和幼儿人数，进行合理分组，避免过度拥挤和争抢。

（二）活动中的组织与监护：细致入微，关注个体

活动过程中的有效组织和密切监护，是保障幼儿安全的核心环节。

1.明确规则，正确示范：

*活动开始前，清晰、简洁地向幼儿讲解教具的正确玩法、安全规则和注意事项。

*教师应亲自示范，特别是对于有一定难度或危险性的动作，引导幼儿模仿学习。

2.合理组织，分散活动：

*避免幼儿一窝蜂地涌向某一教具，引导幼儿有序选择，确保每个区域的幼儿数量在可控范围内。

*对于热门教具，应引导幼儿排队等候，培养秩序感。

3.有效监护，视线不离：

*教师应站位合理，确保能观察到所有幼儿的活动情况，做到“视线监护”和“动态巡视”相结合。

*重点关注动作幅度大、情绪激动或性格内向、动作迟缓的幼儿。

*及时制止幼儿的危险行为，如推挤、打闹、从高处跳下、逆向爬行等。

4.观察与互动：

*密切观察幼儿的精神状态和身体反应，及时发现异常情况。

*在确保安全的前提下，鼓励幼儿大胆尝试，积极参与，对幼儿的探索行为给予适当回应和引导。

（三）活动后的整理与归位：善始善终，隐患排查

活动结束后，对教具和场地的整理归位，既是良好习惯的培养，也是对下一次活动安全的保障。

1.教具清洁与检查：

*引导幼儿参与将小型教具分类、整理、归位到指定地点。

*教师对大型教具进行再次检查，查看有无因活动造成的松动、损坏等情况。

*对有污渍的教具进行清洁消毒。

2.场地清理：

*清除活动场地内的垃圾、杂物，确保场地整洁。

3.幼儿状态观察：

*活动结束后，观察幼儿有无不适，及时处理汗湿衣物等。

三、常见户外教具的专项安全提示

不同类型的户外教具，其安全风险点和注意事项也各有侧重。

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