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初中生数学学习困难学生情感态度与教学策略研究论文.docx

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    初中生数学学习困难学生情感态度与教学策略研究论文

    摘要：本文针对初中生在数学学习中遇到的困难，从学生的情感态度和教师的教学策略两个维度出发，探讨影响学生学习成效的因素，并提出相应的教学策略。通过对学生情感态度的深入分析，结合实际教学案例，为提高初中生数学学习成效提供借鉴和参考。

    关键词：初中生；数学学习困难；情感态度；教学策略

    一、引言

    （一）初中生数学学习困难现象的普遍性

    1.现实情况：在我国的初中教育阶段，数学作为一门基础学科，对学生思维能力、逻辑能力和综合素质的培养具有重要意义。然而，许多初中生在数学学习中存在一定的困难，表现为成绩不佳、学习兴趣不浓、自信心不足等问题。这种现象在一定程

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