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中国科技期刊数据库科研
中国科技期刊数据库科研
融合创新思维的计算方法课程内容与教学策略优化
朱森林
扬州大学，江苏扬州225000
摘要：本文旨在探讨如何通过融合创新思维优化计算方法课程的内容与教学策略。高等教育中的计算方法课程，
作为教学体系中的关键环节，广泛应用于工学、数学、物理等学科领域。传授计算方法的过程中，传统教育偏重
于基础知识与计算技巧的传授，其教学内容较为固化，教学方法较为单一。本研究对课程体系进行了革新，并优
化了教学策略，据此构建了一种以创新思维为核心的教学新模式。
关键词：计算方法；创新思维；教学策略；课程优化；高等教育
中图分类号：G642
人工智能与信息技术的飞速进步，使得计算方法习兴趣与主动性的激发面临重重挑战。
这门基础学科成为众多学科学生必须掌握的核心知识在众多高校中，尽管项目式学习等创新教学方式
点。在传统教育模式中，培养学生的创新与实践能力已被部分院校尝试采纳，然而，众多教学流程普遍存
面临诸多挑战，尤其是在现代教育理念的指导下，如在实践环节不足的问题，导致学生的操作技能与解决
何高效地融入创新思维，成为计算方法课程当前待解实际问题的能力未能实现显著增强。理论教学的计算
决的课题。本文研究重点对课程内容与教学策略进行方法课程本应依托具体的应用或实验项目来深化学生
优化，力求挖掘融合创新思维的教学模式，旨在促进的理解，但不少课程却仍旧囿于理论阐述与公式推演，
学生综合能力的全面提升。未能有效融合理论与实践。计算方法课程在教学过程
1计算方法课程的现状中遭遇内容更新滞后、教学手段单一、跨学科整合不
足、实践环节短缺等多重挑战，亟需推进深层次的教
计算方法课程作为现代高等教育中的基础性学
学改革与改进。
科，广泛应用于工学、数学、物理等多个学科的教学
中。在数学工具与算法技能的传授中，学生得以掌握2融合创新思维的计算方法课程内容与教学
解决工程技术难题与科学研究课题的理论基础。然而，的问题
科技的迅猛进步与社会需求的演变，对传统的计算方2.1课程内容更新滞后
法课程教学模式及内容提出了诸多挑战，诸多亟须改当前教育界面临的一大挑战是计算方法课程的内
进之处逐渐显现。在新兴技术与学科融合的大背景下，容与实际发展存在较大滞后。在人工智能、数据科学、
计算方法课程的内容更迭显得较为滞后，诸多高校的大数据分析等领域迅猛发展的当下，传统的计算方法
课程体系依旧拘泥于经典算法及基础知识的传授，对课程已不足以满足学生探索前沿技术知识的迫切需
现代科技发展的了解显得不足。求，诸多院校已在课程内容中尝试融入诸如机器学习、
理论讲解和算法推导的传统教育模式，虽严谨系深度学习算法与图像处理等现代计算方法。然而，整
统，却未能充分激发学生的创新潜能与实践技能。在体上，大量课程依旧以数值分析、最优化算法与线性
传统教学模式中，教材内容与计算方法的标准化占据代数等经典计算方法的教学为主。尽管基础性教学内
主导，教师讲授成为主流，学生主动学习与批判性思容至关重要，然而它们与现代科技的融合程度较低，
维鲜被充分唤醒，在单一的知识传递模式下，学生虽未能有效唤起学生的创新潜能与实际操作技能。
能熟练掌握计算技巧及理论知识，却往往缺乏灵活应
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