部编统编一上语文教学反思参考明天要远足公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

部编统编一上语文教学反思参考明天要远足公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自部编统编一年级上册语文教材，属于“口语交际”单元的一部分。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课旨在培养学生口语表达能力，提高学生参与课堂讨论的积极性。通过“明天要远足”这一主题，引导学生表达对远足活动的期待和准备，锻炼学生的思维能力和语言组织能力。本课内容与前后知识关联紧密，既是对“口语交际”单元的巩固，也是对学生口语表达能力的提升。

2.学情分析

一年级学生对远足活动充满好奇和期待，具备一定的口语表达基础，但词汇量有限，语言表达能力有待提高。学生在生活中积累了丰富的经验，但可能对“远足”这一概念理解不够深入。部分学生可能存在表达不清晰、词汇贫乏等问题。教学过程中需关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，确保教学活动的针对性和有效性。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：1.让学生学会表达对远足活动的期待和准备；2.提高学生的口语表达能力；3.培养学生的思维能力和团队合作精神。为实现这些目标，教师将采用情境创设、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。同时，注重培养学生的语言表达技巧，提高学生的口语表达能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够正确说出“远足”的定义和相关准备事项。

列举：学生能够列举出至少三项远足所需的物品。

解释：学生能够解释为什么远足是一项有益的活动。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个简单的远足计划，包括路线和活动安排。

论证：学生能够根据个人经验或资料，论证远足对身心健康的益处。

评价：学生能够评价同伴的远足计划，提出建设性意见。

3.情感态度与价值观的目标

体验：学生在参与远足准备过程中，体验到团队合作的重要性。

尊重：学生能够尊重自然，表现出对环境的保护意识。

热爱：学生能够表达对户外活动的热爱和对生活的积极态度。

4.科学思维的目标

分析：学生能够分析远足可能遇到的问题，并提出解决方案。

推理：学生能够根据已有信息推理出远足的最佳时间。

5.科学评价的目标

评价：学生能够评价自己的远足准备情况，并反思改进。

反馈：学生能够接受同伴的反馈，并据此调整自己的计划。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生表达对远足活动期待和准备的能力，难点在于引导学生设计合理的远足计划和论证远足的益处。一年级学生词汇量有限，需通过情境教学和小组合作，帮助学生突破语言表达和逻辑推理的难点。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、远足活动相关的图片和视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集关于远足活动的资料。教室内将布置成小组合作学习环境，确保每位学生都有参与讨论和表达的机会。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师展示一张美丽的自然风景照片，引导学生描述画面，激发学生对户外活动的兴趣。

提问：“同学们，你们喜欢户外活动吗？有没有参加过远足活动？”

学生自由发言，分享自己的经历和感受。

二、新授（40分钟）

1.任务一：了解远足（5分钟）

教师讲解远足的定义、目的和准备工作。

学生阅读教材相关内容，总结远足的注意事项。

教师提问：“什么是远足？远足有哪些准备工作？”

学生回答，教师点评并纠正。

2.任务二：设计远足路线（10分钟）

教师展示远足路线图，引导学生分析路线特点。

学生分组讨论，设计一条合理的远足路线。

教师巡视指导，帮助学生解决问题。

每组派代表展示设计，全班共同评价。

3.任务三：准备远足物品（10分钟）

教师列出远足所需的物品清单，引导学生思考哪些物品是必须携带的。

学生根据清单，列出自己准备的远足物品。

教师点评，指出注意事项。

4.任务四：论证远足益处（10分钟）

教师展示远足对身心健康的益处，引导学生思考如何用事实和数据来论证。

学生分组讨论，收集资料，论证远足的益处。

教师巡视指导，帮助学生解决问题。

每组派代表展示论证过程，全班共同评价。

5.任务五：制定远足计划（5分钟）

教师引导学生根据设计好的路线和准备的物品，制定一个详细的远足计划。

学生填写远足计划表，教师点评并指导。

三、巩固（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调远足的注意事项和益处。

学生回顾自己的远足计划和设计，思考如何将所学知识应用于实际生活中。

四、小结（5分钟）

教师提问：“今天我们学习了哪些内容？有什么收获？”

学生回答，教师点评。

五、当堂检测（5分钟）

教师发放远足计划表，学生填写，教师检查并点评。

教学反思

本节课通过情境创设、小组合作、任务驱动等方式，引导学生学习远足相关知识，培养学生的口语表达能力、团队合作能