生活情境教学法在小学数学教学中的实践研究.pdfVIP

生活情境教学法在小学数学教学中的

实践研究

牛宝妹

宝鸡市金台区大庆路小学，陕西宝鸡721000）

要：生活情境教学法的应用有效提升了学生的学习兴趣袁是学生较为爱的教学方法之一

章阐述了生活情境教学法的理论内容袁介绍了小学数学教学工作的实际情况袁综合上述两点问题袁结合

实践教学案例探讨了小学数学教学运用生活情境教学法的策略袁为小学数学教学的高质量开展指明了

方向袁提供了有益参考

关键词：生活情境教学法曰小学数学曰课堂导入曰教学评价

小学生的自主能力尚未形成自控力较差容易出了学生的主体地位和参与度它从生活实际出发以更

现注意力转移尧学习效率降低等情况遥数学学科的抽象贴近学生日常生活的方式开展知识教学在更全面尧综

和枯燥进一步加剧了这一现象遥为解决这一实际问题合性的角度塑造了学生的学科能力为学生综合素质

教师可以使用生活情境教学法缓解数学课堂的严肃的提升创造了良好条件遥

感尧紧张感和陌生感借助先进的教学方法给予学生科

学引导使学生保持长时间的专注力从而提高课堂教二、小学数学教学基本情况

学的质量和水平遥在使用生活情境教学法开展小学数教育改革对小学数学教学工作提出新的标准和要

学教学时教师需要立足生活实践关注数学知识学习求遥因此教师需要按照新的课程标准设计课程教学工

和日常生活之间的关联拉近生活和课程教学的距离作在知识讲解的基础上强调理论应用和实践能力的

帮助学生理解尧记忆并掌握课程知识提升学科能力培养与提升做好知识与技能的讲解同时把控课程教

塑造核心素养遥教师还需要从学习情况入手结合学生学的过程与方法关注学生逻辑思维尧空间想象力和创

群体的身心发展特点尧兴趣爱好等创设生活情境夯实新能力的发展遥除此之外教师还应从情感态度与价值

学生的知识基础提高教学水平遥观层面进一步完善小学数学课程教学培养学生的学

习兴趣塑造学生的思维意识为学生的终身学习奠定

一、生活情境教学法概述良好基础遥

生活情境教学法将生活实践中较为常见的情境作现阶段为了提高小学数学课程的教学质量许多

为重要的教学载体让学生利用生活经验开展知识学科学先进的教育理和方法被应用到实践教学中为

习同时强调课程知识与日常生活之间的关联降低了课程教学注入生机与活力弥补了传统教学工作的不

知识理解的难度能够帮助学生消化并吸收知识有效足和短板并在新的时代背景和教育环境下培养了学

提升学习效率遥与传统教学中教师居于主导地位的教生的综合能力和核心素养获得较好的教育成效遥

学方式相比生活情境教学法更加注重思维的引导和

启发鼓励学生自主思考和研究探索通过求知欲的调三、小学数学教学运用生活情境教学法的策略

动强化知识学习实现创新思维和自学能力的提升遥另（一）做好生活情境的模拟

外生活情境教学法能够实现知识的综合运用强化理数学学科中存在许多抽象的概和理论对学生

论的实际运用将多种多样的教学方法应用到课程教而言具有较高的理解难度遥学习和掌握数学知识的难

学中使教师在较为轻的氛围中完成知识的讲解和度较高学生容易产生挫败感从而打击主动学习的积

传递遥基于生活情境教学法构建的小学数学课堂提升极性阻碍知识学习和能力的提升遥为解决这一问题

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教师可以借助生活情境教学法在数学课堂将抽象的（三）引入日常生活经历

数学知识与学生较为熟悉的生活情境联系起来降低日常生活经历与小学数学课程的结合可以实现理

数学知识理解和学习的难度遥在模拟生活情境时教师论和实践的转化引导学生将个人经历和生活