高二英语(人教版)-选修六 Unit 4 Global Warming (5)-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题选修六Unit4GlobalWarming(5Lesson2Emphatic“it”

学科英语学段：高中年级高二

教材书名：普通高中课程标准实验教科书英语选修6出版社：人民教育出版社

出版日期：2007年5月

教学设计参与人员

姓名单位联系方式

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.借助环保话题，学生能够通过观察、比较、总结等手段，概括强调句型的具体语言形式

的结构、意义和使用规律；

2.学生能够在保护地球的具体话题情境下正确使用强调句结构进行表达；

3.学生能够适当使用强调句给地球关爱组织写一封建议信。

教学重点：

1.借助环保话题，学生能够通过观察、比较、总结等手段，概括强调句型的具体语言形式的

结构、意义和使用规律；

2.学生能够在保护地球的具体话题情境下正确使用强调句结构进行表达；

教学难点：

学生能够适当使用强调句给地球关爱组织写一封建议信。

教学过程(表格描述)

教学环

主要教学活动设置意图

节

Step11.PlayashortvideoforSstoleadintothegrammar.

leadinLeadinthetopicandlayout

sentenceswithEmphatic“it”

forSstosense.

Step2.1.LeadSstodiscoverthesamesentencepatternLeadSstoanalyzeand

Sumupwith“it”inthepassagewehavelearntinlastconcludetherulesofthe

theruleslesson.“emphatic”itinrealsituation.

2.AskSstoanalyzethesentencessothatthey

cangettherulesofthe“emphatic”it.

3.LeadSstomakeconclusionabouttherulesof

the“emphatic”it.

Step3AskSstofinishthefollowingtasksTohelpSsconsolidatehow

Practice1.Rewriteeachsentencewith“Itandwhentousethestructure

is/was...that/who...togivemoreemphasistotheofemphatic“it”

underlinedpart.

2.Dotranslations