小学语文第八单元爱迪生救妈妈公开课教案教学设计公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文第八单元爱迪生救妈妈公开课教案教学设计公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学语文第八单元“爱迪生救妈妈”进行公开课教学设计。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生阅读理解能力、情感体验能力和创新思维。在单元乃至整个课程体系中，本课作为一篇经典的课文，不仅加深学生对科学家的认识，还能激发学生对科学的兴趣，与前后知识关联紧密，如前文的科学知识普及，后文的人物品质培养。

核心概念包括对爱迪生这一历史人物的了解，以及救妈妈事件所体现的创新精神和家庭责任感。技能方面，学生需学会通过细节描写理解人物心理，通过故事情节分析爱迪生的品质。

二、学情分析

学生已有一定的语文基础和生活经验，对课文中的故事情节有一定的理解能力。但部分学生可能在理解人物心理、分析故事深层含义时存在困难。兴趣倾向上，学生对科学发明和英雄人物的故事较为感兴趣。学习困难主要集中在以下几个方面：1.对历史背景和人物生平缺乏了解；2.对故事中蕴含的深层情感理解不足；3.创新思维的培养需进一步引导。

针对以上情况，教学设计将注重引导学生结合生活实际，通过小组讨论、角色扮演等方式，加深对课文内容的理解，同时培养创新思维和情感体验。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解课文内容，了解爱迪生的生平事迹；2.通过分析故事情节，体会爱迪生的创新精神和家庭责任感；3.培养学生的阅读理解能力、情感体验能力和创新思维。

为达成目标，教学策略包括：1.创设情境，激发学习兴趣；2.引导学生通过合作学习，深入理解课文内容；3.运用多媒体手段，丰富教学形式；4.设计拓展活动，提高学生的综合能力。通过这些策略，确保教学设计以学生为中心，实现教学目标。

二、教学目标

知识的目标：

在本课中，学生能够说出爱迪生的主要事迹和科学贡献。

学生能够列举爱迪生救妈妈事件中体现的科学原理和创新点。

能力的目标：

学生能够通过分析课文，设计一个简短的角色扮演，展示对爱迪生创新精神和家庭责任感的理解。

学生能够解释爱迪生救妈妈事件中体现的科学思维过程，并能够运用到类似情境中。

情感态度与价值观的目标：

学生在阅读过程中，能够体会到对亲人的关爱和责任感。

学生能够形成尊重科学、勇于创新的态度，并树立积极向上的人生观。

科学思维的目标：

学生能够通过讨论和小组合作，培养批判性思维和解决问题的能力。

学生能够学会从多个角度分析问题，并形成科学的思维方式。

科学评价的目标：

学生能够评价爱迪生救妈妈事件中的科学方法和创新精神。

学生能够根据课程标准，对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解爱迪生救妈妈事件中体现的科学原理和创新精神，通过分析课文细节，培养学生阅读理解能力。教学难点则是帮助学生深入体会人物心理，分析故事中蕴含的深层情感，以及如何将创新思维应用于实际问题解决中，这需要结合学生的生活经验和认知特点，通过情境创设和互动讨论来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、相关图片和视频资料，以及爱迪生救妈妈事件的背景资料。同时，设计互动式任务单和评价表，以促进学生的参与和反思。学生方面，需预习课文内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境布置将包括小组座位安排和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

目标：激发学生学习兴趣，引入课题。

活动：

1.教师通过展示爱迪生相关的图片或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：你们知道爱迪生是谁吗？他有哪些著名的发明？

3.学生分享，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习一篇关于爱迪生救妈妈的故事，看看他如何运用科学知识挽救母亲的生命。”

新授

目标：通过五个教学任务，引导学生理解爱迪生救妈妈事件中的科学原理和创新精神。

任务一：了解背景知识

目标：让学生掌握爱迪生救妈妈事件的基本情况。

教师活动：

1.教师简要介绍爱迪生救妈妈事件的背景，包括事件发生的时间、地点、原因等。

2.提问：爱迪生为什么要救妈妈？当时的情况是怎样的？

3.学生回答，教师总结。

学生活动：

1.学生认真听讲，记录相关信息。

2.思考：如果自己遇到类似的情况，会怎么做？

即时评价标准：

学生能够准确回答关于事件背景的问题。

学生能够表达自己的看法和思考。

任务二：分析故事情节

目标：引导学生分析故事情节，理解爱迪生救妈妈的科学原理。

教师活动：

1.教师带领学生分析故事情节，找出其中体现的科学原理。

2.提问：爱迪生是如何利用科学知识救妈妈的？这些科学原理是什么？

3.学生回答，教师总结。

学生活动：

1.学生仔细阅读课文，找出故事中体现的科学原理。

2.讨论并分享自己的发现