部编本五年级下册《习作那一刻,我长大了》课后教案.docxVIP

部编本五年级下册《习作那一刻,我长大了》课后教案

一、课程标准解读分析

本课内容《习作那一刻，我长大了》是部编本五年级下册语文教材中的一部分，属于写作教学的范畴。课程标准对本学段学生的写作要求是：能够运用恰当的语言表达自己的思想和感受，能够独立完成一篇结构完整、内容丰富、语言流畅的习作。从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“成长”，关键技能包括观察生活、捕捉细节、运用修辞手法等。在认知水平上，学生需要“了解”成长的意义，“理解”如何将成长体验转化为文字，“应用”所学技巧进行创作，“综合”多方面知识提升写作水平。过程与方法维度上，本课倡导学生通过观察生活、反思自我、与他人交流等方式，逐步培养独立思考和表达能力。情感·态度·价值观维度上，本课旨在引导学生关注自身成长，树立积极向上的人生态度，培养核心素养。同时，需将本课内容与单元乃至整个课程体系中的其他写作知识进行关联，明确其地位与作用，为后续教学提供参考。

二、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对生活充满好奇，对成长有着自己的理解和感悟。在知识储备方面，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读、理解和表达简单的文章。但在写作方面，他们可能存在以下问题：观察生活不够细致，捕捉细节能力不足；语言表达不够流畅，缺乏修辞手法；写作思路不够清晰，结构不够完整。针对这些问题，本课需关注学生的生活经验，引导学生从身边的小事中发现成长的意义，并通过观察、思考和交流，逐步提升写作水平。在技能水平方面，学生需要通过专项训练，提高观察生活、捕捉细节、运用修辞手法等技能。在认知特点方面，五年级学生好奇心强，善于模仿，但也容易受到外界干扰。在兴趣倾向方面，学生对写作的兴趣程度不一，部分学生可能对写作产生抵触情绪。针对这些特点，本课需设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对“成长”的深入理解，包括成长的意义、成长的阶段特征以及成长过程中的心理变化。学生需要识记成长的相关概念，如生理成长、心理成长、社会成长等，并能描述成长的普遍性及个体差异性。理解成长对个人发展的重要性，以及如何通过写作记录和反思自己的成长经历。通过观察、比较、归纳等方法，学生能够概括不同成长阶段的特点，并运用这些知识来分析和评价自身成长的过程。

2.能力目标

学生在本课中将发展以下能力：一是观察和分析能力，能够从日常生活和阅读材料中捕捉成长相关的细节，并进行分析；二是表达和写作能力，能够运用适当的语言和修辞手法，清晰地表达自己的成长感受和体验；三是反思能力，能够对自己的写作进行反思，不断改进和完善。具体目标包括：通过观察记录，学生能够描述一次具体成长经历；通过写作实践，学生能够撰写一篇结构完整、内容丰富的习作；通过反思，学生能够提出改进写作的方法和策略。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对成长的积极态度，以及对自我反思和成长的重视。学生将学会欣赏和珍惜成长的过程，理解成长中的挑战和机遇，并培养自我激励和自我超越的意识。通过分享自己的成长故事，学生能够增强自信心和自我认同感，同时也能够理解和尊重他人的成长经历。

4.科学思维目标

本课将通过写作练习培养学生的批判性思维和创造性思维。学生将学会从多个角度审视问题，提出不同的观点和解决方案。通过写作过程中的逻辑推理和论证，学生能够提升分析问题和解决问题的能力。具体目标包括：学生能够提出具有创造性的成长话题；能够运用逻辑结构来组织文章，使论点清晰有力。

5.科学评价目标

本课将引导学生建立自我评价和同伴评价的意识。学生将学会设定写作目标，评价自己的写作成果，并根据评价结果进行改进。具体目标包括：学生能够制定个人写作目标，并根据目标评价自己的习作；能够运用评价标准对同伴的习作给出建设性的反馈。通过评价实践，学生将学会反思自己的写作过程，提升写作质量。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是引导学生理解“成长”的内涵，并学会通过写作表达自己的成长体验。具体而言，重点在于帮助学生掌握如何观察生活、捕捉成长中的细节，以及如何运用恰当的语言和修辞手法来描述和反思自己的成长过程。这包括对成长概念的理解、对个人成长经历的观察和记录，以及对写作技巧的运用。教学过程中，将着重于培养学生独立思考和表达的能力，以及将个人成长与社会主义核心价值观相结合的意识。

2.教学难点

本课的教学难点在于如何帮助学生将抽象的成长概念转化为具体的写作内容，并在这个过程中克服写作技巧的局限性。难点主要体现在两个方面：一是学生可能难以将个人的成长体验与普遍的成长概念相结合，二是学生在运用写作技巧时可能遇到困难，如如何选择合适的语言和修辞手法来表达复杂的情感和思想。为了突破这一难点，教学中将采用案例分析和小组讨论等