《电路连连看》课件.pptVIP

电路连连看一、教学分析1、教材分析2、学情分析3、教学目标（1）能够连接简单电路，并会用自己的方式观察、描述和记录电路实验的相关现象。（2）通过游戏闯关活动，帮助学生根据串联、并联电路的特点，分析设计简单电路。（3）通过实际设计操作，了解电路各组成部分的作用及连接电路的注意点。（4）通过简单电路模型的设计、制作，培养学生的动手、动脑能力和创新精神.（5）能在探究的过程中养成团结合作、认真观察、及时记录的行为习惯，并表现出不怕失败、大胆探究、敢于创新的科学态度。(6)通过了解简单电路在生活中的运用实例，激发学生对电学知识的进一步探究兴趣。4、教学重点：根据串、并联电路的特点设计简单电路。教学难点：根据串、并联的特点选择合适的电路连接方法。二、教学策略三、教学设计（一）、激趣导入（二）、创新设计展示交流成果学生根据小组意见在平板画出电路图，并根据电路图连接实物，拍照或录像上传连接成果，教师利用互动教学软件引导学生对比展示的电路成果展示交流成果拍摄整个电路连接好的画面，利用平板互动教学软件，连接电学元件，并将连接好的电路拍摄视频上传共享（三）、拓展延伸人体能够承受的安全电压是36V，生活用的电压都是220V！本节课是教科版四年级下册《简单电路》的一节延伸课，通过对简单电路的知识回顾引入课题，在学生已有知识（简单的串、并联电路）的基础上进行探究活动，结合信息技术，诺亚教育平台、学生电子书包、平板电脑等方式运用小组合作探究的方式，让学生通过游戏闯关的方式自主进行简单电路模型的设计，制作和评价，进一步理解串并联电路的特性，激发学生对电探究的兴趣，大胆探究，感受成功的喜悦。根据学情，以游戏闯关的形式设计环环相扣的教学环节，采用“主体参与”的教学模式，借助平板电脑，由学生分组进行实验探究，让学生逐步体验，感悟探究的要素。为此采用的教学策略是：设计意图：通过引导学生发现指示灯电路的问题，引出蜂鸣器，从而更好的激发学生对指示灯电路的设计与创新，同时利用信息化手段搜集并记录各自的成果，在培养学生创新性的同时感受成功的喜悦设计意图：希望通过课后活动学生亲自动手制作音乐贺卡来增强他们对电路的认识，培养动手操作能力和深入探究的能力。设计意图：希望通过课后活动学生亲自动手制作音乐贺卡来增强他们对电路的认识，培养动手操作能力和深入探究的能力。设计意图：希望通过课后活动学生亲自动手制作音乐贺卡来增强他们对电路的认识，培养动手操作能力和深入探究的能力。设计意图：利用学生们最熟悉的烧水壶创设情境，激发学生对指示灯电路连接的设计与探究，同时引入温度开关，并将其使用时必要的注意事项告诉给学生，以便更好地启发学生的思维能力，培养学生的合作探究能力和动手能力。设计意图：用游戏比赛的方式帮助学生复习、巩固串并联的电路知识，激发学生的探究欲望师：同学们，这种游戏界面你们熟悉吗？它是?想要在游戏中闯关成功需要掌握有什么技巧呢？生：连连看，眼疾手快。为了检验大家是否真的懂得串、并联电路的知识了，学以致用。。烧水壶上的指示灯是怎样工作的？生：指示灯灯灭时表示加热，灯亮时表示水已烧开。师：为了更好的模拟烧水壶指示灯的电路，老师为大家准备了一个新的道具，温度开关，它与我们的普通开关功能一样，只是它在加热的情况下才会闭合，温度下降自动断开。将它连接在电路中的时候需要注意什么？生：不能和电池直接连接。加热金属部分，注意安全用火。平板最方便的地方---展示交流评价师：你们选择了什么连接方式？温度开关是如何在电路中工作的？电流在电路中是怎样流动的？生：串联电路的里的原件是相互影响的，只有加热温度开关，开关闭合了，小灯泡才会亮······师：如果是将温度开关和小灯泡并联行吗？生：那样不行，就算加热温度开关，对小灯泡也没有影响。生：添加一个报警器。师：为什么要加一个提示音呢？生:这样就可以合理利用时间，不用干等在那里等水烧开。水开的同时灯亮音响.师：真是一语点醒梦中人啊,老师又给大家带来了一个宝贝，蜂鸣器，课后能够利用自己所掌握的内容设计并制作一个音乐贺卡，在母亲节送给自己的妈妈*游戏引入→单人竞技→小组对抗→展示汇报→联合作战→展示交流→联合实战→展示汇报→课外延伸设计特色1、创设升级游戏，激发学习兴趣。2、学生为主体，提高参与度3、多元评价查阅方式，强化激励4、小组合作，提升能力5、对比成果，个性发展6、成果再现，形象直观7、课后延伸，探究学习连连看单人竞技小组对战联合作战关于规则：选择不同的连接方法，让两个小灯泡同时亮；规则：说明：烧水时灯灭，烧好时灯亮。道具温度开关：达到一定温度闭合1、小组合作，轻