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新文科教育与师范生语文核心素养课程融合

目录

新文科教育与师范生语文核心素养课程融合（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、新文科教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）新文科教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）新文科教育的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、师范生语文核心素养课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（一）课程设置现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、新文科教育与师范生语文核心素养课程融合的理论基础．．．．．．20

（一）建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）情境教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、新文科教育与师范生语文核心素养课程融合的策略与方法．．．．29

（一）课程内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（三）实践教学环节优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

六、新文科教育与师范生语文核心素养课程融合的实施路径．．．．．．42

（一）师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（二）教学资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（三）质量保障机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

七、新文科教育与师范生语文核心素养课程融合的实践案例．．．．．．50

（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（二）经验总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

（二）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

新文科教育与师范生语文核心素养课程融合（2）．．．．．．．．．．．．．．．67

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

二、新文科教育的理念与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

（一）新文科教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

（二）新文科教育的目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

三、师范生语文核心素养课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

（一）当前课程设置情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

（二）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

四、新文科教育与师范生语文核心素养课程的融合路径．．．．．．．．．．83

（一）课程内容的整合与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

（二）教学方法的创新与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．