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人教版美术二年级上册第11课《儿歌变画》优质.pptx

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    第11课儿歌变画;创设情境;欣赏探究;儿歌变画;;;探究措施;;;艺术实践;展示评价;小学美术教学反思;2、恰当地指导。

    学生自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、一直难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来体现自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地体现自己的感受。为此我变化此前的这种做法，相反地在绘画活动中引导学生放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体时。学生边画边说：“一条线是妈妈，一条线是父亲，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，

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