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小学信息技术创新课堂教学案例

引言

在数字化浪潮席卷全球的今天，小学信息技术教育不再仅仅是计算机基础知识的传授，更肩负着培养学生信息素养、创新思维与实践能力的重任。传统的以软件操作步骤为中心的教学模式，往往难以激发学生的学习兴趣和内在潜能。因此，构建以学生为主体、以任务为驱动、以创新为核心的信息技术课堂，成为当前小学信息技术教学改革的重要方向。本文旨在通过一个具体的教学案例——“我的校园”主题电子板报设计与制作，探讨如何在小学中高年级信息技术课堂中融入创新元素，引导学生在真实情境中运用信息技术解决问题，提升综合素养。

一、教学案例背景

（一）教学主题

本案例围绕“我的校园”这一贴近学生生活的主题，引导学生综合运用文字处理软件（如Word或WPS文字）的知识与技能，设计并制作一份电子板报。

（二）适用年级

小学三至四年级

（三）课时安排

建议两课时（每课时40分钟）

（四）学情分析

三至四年级的学生已经具备一定的计算机基本操作能力，对鼠标和键盘的使用较为熟练，部分学生可能在家庭中接触过简单的文字处理或绘画软件。他们对新鲜事物充满好奇，乐于动手操作和展示自我，具有初步的合作意识和探究欲望。但在信息的筛选、组织、审美设计以及将想法转化为实际作品的能力方面还有待提升。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.进一步熟练掌握文字处理软件中文字的录入、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、对齐方式等）的基本操作。

2.学习在文档中插入、调整图片（如校园风景、活动照片）、艺术字、形状等元素的方法。

3.初步了解电子板报的基本构成要素（报头、栏目、文字、图片、花边等）和排版原则。

（二）过程与方法

1.通过“我的校园”主题驱动，经历从信息收集、规划设计、动手制作到展示评价的完整过程。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，学习自主探究与合作学习的方法。

3.引导学生在创作过程中进行简单的需求分析和创意构思。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对信息技术的学习兴趣，体验利用信息技术创作的乐趣和成就感。

2.培养学生热爱校园、关注生活的情感，增强对身边事物的观察力和审美情趣。

3.培养学生的创新意识、表达能力和合作精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.文字、图片、艺术字等元素的综合运用与编辑。

2.电子板报的整体规划与合理排版。

（二）教学难点

1.如何根据主题进行创意构思和版面设计。

2.图片与文字的协调搭配，使版面美观、信息清晰。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含优秀电子板报范例（主题可多样，重点突出“校园”相关）、版面设计基础知识、软件操作要点提示等。

2.素材资源包：整理好的校园风景图片、学生活动照片、校园相关的文字资料（如校园简介、校训、名人名言等），分类存放于教师机共享文件夹或学习平台。

3.教学用计算机教室，确保文字处理软件（Word或WPS文字）正常运行，网络通畅（如有需要）。

4.评价量规表（简易版）。

（二）学生准备

1.提前观察校园，思考自己最喜欢的校园角落、活动或事物，准备一些简单的文字描述或手绘草图（可选）。

2.如有条件，可鼓励学生自带与校园相关的数码照片（需提前与家长沟通，并注意肖像权保护）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：教师：“同学们，我们每天在美丽的校园里学习、生活，校园就像我们的第二个家。谁愿意和大家分享一下你最喜欢校园的哪个地方？为什么？”（引导学生自由发言）

2.展示范例：教师：“同学们眼中的校园真美！老师这里有一些哥哥姐姐们制作的关于他们校园的电子板报，我们一起来欣赏一下，看看他们是如何用电脑把自己的校园介绍给大家的。”（播放多媒体课件中的优秀范例，引导学生观察版面构成、图文搭配等）

3.揭示主题：教师：“今天，我们也来当一回小小设计师，用我们学到的电脑知识，制作一份精美的‘我的校园’主题电子板报，把我们热爱的校园展示出来，好不好？”（板书课题）

（二）任务驱动，探究新知（约15分钟）

1.头脑风暴，规划版面

*教师：“要制作一份好的电子板报，首先要想好我们的板报里应该有哪些内容？版面怎么安排？”

*组织学生小组讨论：“如果你来设计‘我的校园’电子板报，你想设置哪些栏目？放哪些内容？”（如：校园风光、校园新闻、我的班级、多彩活动、校长寄语、温馨提示等）

*引导学生思考版面布局：“这些内容放在板报的什么位置比较合适呢？报头应该怎么设计？”（可展示简单的版面布局示意图，如“回”字形、“T”字形等，不做硬性规定，鼓励创新）

*学生初步构思自己的版面设计，可以在草稿纸上画出简单的草图。

2.知识回顾与新授

*素材收集与插入：教师