大班综合领略海的奇妙教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班综合领略海的奇妙教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班学生设计，旨在通过综合活动领略海的奇妙，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。课程内容涉及科学、艺术、语言等多个领域，旨在培养学生的观察能力、想象力和表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为海洋主题的总结，旨在让学生对海洋有更深入的认识，激发他们对自然界的探索兴趣。核心概念包括海洋的多样性、海洋生物的特点以及海洋对人类的重要性，技能方面则着重培养孩子的观察、描述和创造性思维。

二、学情分析

大班儿童已具备一定的认知基础和生活经验，对海洋有一定的了解，但知识体系尚不完善。他们好奇心强，喜欢探索未知，但注意力集中时间有限，易受外界干扰。在技能方面，他们能够进行简单的观察和描述，但缺乏系统的逻辑思维。本课可能存在的学习困难包括对海洋生物分类的混淆和对海洋生态保护的认识不足。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣，以生动有趣的方式引导他们学习。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解海洋的多样性及其对人类的重要性；2.培养学生的观察能力和描述能力；3.激发学生对自然界的探索兴趣。为实现这些目标，教学策略将采用情境导入、小组合作、游戏互动等多种形式，结合多媒体教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个别化教学，针对学生的不同需求提供支持和引导，确保每个孩子都能在活动中得到提升。

二、教学目标

知识目标：

1.说出海洋的三大洋名称及分布。

2.列举三种海洋生物及其特点。

3.解释海洋对地球生态系统的重要性。

能力目标：

1.设计一个海洋生物观察记录表，记录观察到的海洋生物及其行为。

2.通过小组合作，绘制一幅海洋生态图，展示海洋生物之间的相互关系。

3.评价不同海洋保护措施的有效性。

情感态度与价值观目标：

1.表现出对海洋生物的关爱和保护意识。

2.体验探索海洋的乐趣，激发对自然科学的兴趣。

3.培养团队合作精神和责任感。

科学思维目标：

1.通过观察和比较，分析海洋生物的适应性。

2.运用分类和归纳的方法，理解海洋生态系统的复杂性。

3.评价不同观点，形成自己的科学观点。

科学评价目标：

1.评价自己设计的海洋生物观察记录表的合理性。

2.评价小组绘制的海洋生态图的信息完整性和准确性。

3.评价提出的海洋保护措施的创新性和可行性。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生认识海洋的多样性，掌握海洋生物的基本特征。教学难点是让学生理解海洋生态系统的复杂性，以及海洋保护的重要性，这需要通过生动的实例和互动活动来帮助学生建立概念模型，并培养他们的环保意识。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、海洋生物模型、海洋地图图表、相关视频资料以及海洋保护主题的任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并收集海洋相关的图片或资料。同时，教室环境需布置成海洋主题，包括小组座位合理排列，黑板板书设计清晰，以激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于海洋的纪录片片段，吸引学生注意力。

2.提问：“你们觉得海洋是什么样子的？有哪些神奇的生物？”

3.引导学生分享他们对海洋的印象和知识。

学生活动：

1.观看纪录片片段，思考并准备回答问题。

2.积极参与讨论，分享自己对海洋的理解。

新授

时间预估：40分钟

任务一：海洋探秘之旅

目标：了解海洋的分布和基本特征。

教师活动：

1.展示世界地图，引导学生观察海洋的分布。

2.讲解四大洋的名称、位置和特点。

3.使用模型或图片展示海底地形。

4.提问：“海洋里有哪些生物？它们有哪些特点？”

5.引导学生进行小组讨论，分享所知。

学生活动：

1.观察地图，了解海洋的分布。

2.认识四大洋，记住其名称和位置。

3.通过模型或图片，了解海底地形。

4.积极参与讨论，分享自己对海洋生物的了解。

任务二：海洋生物大观园

目标：认识海洋生物的种类和特点。

教师活动：

1.展示海洋生物图片或模型。

2.讲解不同种类海洋生物的特点。

3.提问：“这些海洋生物有什么共同点？有什么不同点？”

4.引导学生进行小组讨论，分析海洋生物的特点。

学生活动：

1.观察图片或模型，认识海洋生物。

2.记住不同种类海洋生物的特点。

3.积极参与讨论，分析海洋生物的特点。

任务三：海洋生态圈

目标：了解海洋生态系统及其重要性。

教师活动：

1.展示海洋生态系统图。

2.讲解海洋生态系统中的生物和非生物因素。

3.提问：“海洋生态系统对人类有什么作用？”

4.引导学生进行小组讨论，分享海洋生态系统的价值。