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幼儿汽车主题美术活动教学设计

在幼儿的世界里，汽车是速度、力量与未知世界的象征，是他们眼中充满魅力的“大玩具”。将汽车元素融入美术活动，不仅能极大激发幼儿的创作热情，更能让他们在涂涂画画、剪剪贴贴的过程中，提升观察力、想象力、动手能力及审美情趣。本教学设计旨在通过一系列生动有趣的美术活动，引导幼儿走进汽车的奇妙世界，用自己的小手描绘出心中的“座驾”。

一、活动设计理念与目标

（一）设计理念

本活动以“儿童为本”为核心，遵循幼儿的认知规律和美术发展特点。通过创设与汽车相关的生活化情境，鼓励幼儿在观察、体验、探索中积累感性经验，并将其内化为独特的艺术表现。活动强调过程的愉悦性和创造性的表达，而非技能的机械模仿，尊重每个幼儿的个性差异和艺术天赋。

（二）活动目标

1.认知与技能：引导幼儿观察不同种类汽车的基本外形特征（如车身、车轮、车窗等）和部分功能，尝试运用绘画、手工等多种美术形式表现汽车。在创作中初步学习运用点、线、面及简单色彩进行装饰，发展手眼协调能力和精细动作。

2.情感与态度：激发幼儿对汽车的兴趣和好奇心，体验美术创作的乐趣和成功感。乐于与同伴分享自己的作品和创意，培养初步的合作意识和审美情趣。

3.经验与拓展：鼓励幼儿将生活中的汽车经验迁移到美术活动中，丰富想象力，大胆表现自己心中的汽车，培养初步的环保意识（如利用废旧材料制作汽车）。

二、活动对象与时长

*活动对象：中班或大班幼儿（可根据幼儿实际发展水平调整活动难度）

*活动时长：系列活动，每次活动时长约为三十至四十分钟，可根据幼儿兴趣和活动进展灵活调整。

三、活动准备

（一）环境创设

1.主题墙布置：张贴各种汽车图片（轿车、卡车、公交车、消防车、警车等）、幼儿与汽车的合影，营造浓厚的汽车主题氛围。

2.活动区角：设置“汽车美工坊”，提供丰富的创作材料。

（二）材料准备

1.绘画类：各色水彩笔、油画棒、炫彩棒、绘画纸（白纸、彩色卡纸）、素描纸等。

2.手工类：彩色卡纸、手工纸、废旧纸盒（如牙膏盒、鞋盒）、瓶盖、吸管、毛线、扭扭棒、胶水、安全剪刀、双面胶等。

3.辅助材料：汽车模型、玩具汽车、关于汽车的绘本故事、汽车音效（如汽车鸣笛、发动机声）。

4.工具类：教师用示范作品、画架、抹布、垃圾桶。

四、活动过程

（一）活动导入：奇妙的汽车世界（感知与体验）

1.情境激趣：

*教师：“小朋友们，今天我们班来了一群特殊的‘客人’，它们会‘嘀嘀嘀’地叫，还会跑得飞快，你们猜猜是谁？”（可播放汽车鸣笛音效）

*出示玩具汽车或汽车模型，引导幼儿观察、触摸，自由讨论：“这是什么车？它是什么颜色的？它有几个轮子？它是用来做什么的呢？”

2.绘本分享/图片观察：

*讲述关于汽车的绘本故事，或展示不同种类汽车的图片、视频片段（如消防车灭火、救护车救人、赛车比赛等）。

*重点引导幼儿观察汽车的共同特征（车身、车头、车尾、车轮、车窗）和不同汽车的独特之处（如消防车的云梯、救护车的红十字、警车的警灯）。

*提问：“你们最喜欢什么车？它长什么样子？如果让你设计一辆车，它会是什么样的？”

（二）探索与创作：我是小小汽车设计师（表现与创造）

本环节可根据幼儿兴趣和实际情况，选择或组合以下活动形式：

活动形式一：多彩的汽车（绘画）

1.教师启发与示范：

*教师：“这么多漂亮的汽车，我们把它们画下来好不好？”

*教师可进行简单示范，重点演示如何画出汽车的基本轮廓（如长方形、椭圆形组合），并鼓励幼儿大胆运用自己喜欢的颜色。强调“没有标准答案，画出你心中的汽车就是最棒的”。

*引导幼儿思考：“你的汽车要去哪里？路上会遇到什么？可以给汽车画上好看的图案吗？”

2.幼儿自由创作：

*幼儿自主选择绘画工具和纸张，大胆进行创作。

*教师巡回指导，关注个体差异：

*对能力稍弱的幼儿，可提供简单的汽车轮廓图供其涂色，或帮助他们画出基本形状。

*对能力较强的幼儿，鼓励他们添加背景、情节，或设计更具创意的汽车（如会飞的汽车、水果形状的汽车）。

*提醒幼儿注意画面整洁，正确使用绘画工具。

活动形式二：立体的汽车（手工）

1.教师引导与示范（以纸盒汽车为例）：

*教师：“我们除了用笔画汽车，还能用什么材料做汽车呢？”（出示废旧纸盒）“看，这些盒子能变成汽车吗？”

*教师简单示范如何将纸盒（如牙膏盒）作为车身，用瓶盖做车轮，用吸管做车灯等。强调安全使用剪刀和胶水。

2.幼儿分组/独立创作：

*幼儿自由选择材料，运用剪、贴、粘等技能制作自己的汽车。

*鼓励幼儿大胆尝试，利用不同材料进行装饰，如用毛线做天线，用扭扭棒做车门把手等。