苏科版八年级下册物理教学课件 第8章 练素养 “力”的相关研究.pptVIP

某校物理兴趣小组同学研究两个物体间相互作用力的特点．如图甲、乙为他们设计的两种实验方案．5(1)他们应根据图________所示方案进行实验．【点拨】图甲中测力计的两个力是作用在硬纸板上，两个测力计的拉力不是一对相互作用力；乙(2)图中用到的测量工具是____________．【点拨】弹簧测力计是测量力的仪器；弹簧测力计(3)20s时它们的示数均为______N．【点拨】由图丙可知，20s时它们的示数均为10N；10(4)该小组同学经过多次实验得出结论：两个物体间相互作用力的________是相等的．【点拨】两个物体间相互作用力的大小是相等的．大小课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!习题链接集训课堂“力”的相关研究练素养第八章力12345温馨提示：点击进入讲评开门、关门是生活中很平常的事情(如图所示)，现在让我们从物理学的角度来研究一下开门、关门的问题．1(1)用方向相同，但大小不同的两个力，先后作用在B点上，容易关门的是较______(填“大”或“小”)的力．(2)作用在A点，按照图中FA所表示的方向(与门的表面平行)用力，________(填“能”或“不能”)打开门．大不能(3)用同样大小的力按图中的方向分别作用在B点和C点时，容易关门的是作用在______(填“B”或“C”)点上的力．(4)由以上实验，可以得出结论，力的作用效果与力的________、________、________有关．B大小方向作用点小明弯曲手中的钢锯片，感觉到弹力大小与钢锯片的弯曲程度有关，他猜想，弹力大小可能还跟钢锯片的长度有关．于是，他和同学合作进行了探究．如图甲所示，将钢锯片夹在厚书内，伸出的长度(简称长度)用L表示；钢锯片的形变量(弯曲程度)

用末端偏移量x表示，钢锯片弹力用F表示，其大小等于测力计的读数．20.66实验次数12345678910长度L/cm15202525252525252525形变量x/cm2212345678弹力F/N0.480.220.060.120.180.240.300.390.510.66(1)由第________次实验数据分析可知，在形变量x一定时，钢锯片中弹力F随长度L的增大而________(填“增大”或“减小”)．?1、2、4【点拨】分析第1、2、4次实验数据可知，在形变量x一定时，钢锯片的弹力F随长度L的增大而减小．减小(2)由第3～7次实验数据分析，可得该情况下弹力F与形变量x的关系式为________________．F＝0.06N/cm·x【点拨】分析第3～7次实验数据可知，钢锯片长度L为25cm时，钢锯片的形变量每增大1cm，弹力每增加0.06N，由此可见：钢锯片长度L一定时，弹力F跟形变量x成正比，则其关系式为F＝0.06N/cm·x.(3)请用表中钢锯片长度L为25cm时的数据，在图乙中画出弹力F跟形变量x关系的图像．【解】如图所示．【点拨】横坐标对应形变量x，纵坐标对应弹力F，利用描点法绘制图像．(4)分析图像，进一步归纳可得结论______________________________________________________．【点拨】由图像可以进一步看出在形变量x≤5cm时，弹力F与x成正比，x＞5cm时，弹力F与x不成正比．x≤5cm时，弹力F与x成正比，x＞5cm时，弹力F与x不成正比(5)钢锯片产生的弹力还可能与_____________有关．【点拨】钢锯片的弹力可能还与钢锯片的厚度有关．钢锯片的厚度小明同学在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，得到表中的实验数据．_____实验次数被测物体物体质量m/kg重力G/N1物体10.10.999.92物体20.43.889.73物体30.5__________(1)实验中，需要的测量工具包括弹簧测力计以及________．【点拨】在“探究重力的大小跟质量的关系”时，需要测量物体的质量和所受重力，需要的测量工具是天平和弹簧测力计．天平_____实验次数被测物体物体质量m/kg重力G/N1物体10.10.999.92物体20.43.889.73物体30.5__________4.99.8【点拨】(3)根据上面实验结果可知：同一物体重