汉之星与小学语文整合培训学习心得体会.docVIP

小学语文教学中的又一神兵利器

——小学语文整合汉之星培训学习心得体会

中牟县建设路小学赵鸿玲

5月11日我和中牟县其他小学的六位教师有幸聆听了河南省小学信息技术与小学语文整合汉之星教学大赛及示范课。就汉之星与小学语文课堂的整合方面谈一下自己的体会：

汉之星信息化识字教学系统是专为中小学老师教学和学生学习而研制的。该系统不但能提高识字教学效率，还能让学生通过输入汉字而加深对汉字的记忆。汉之星信息化识字教学系统分三个部分：

1、学

汉之星把识字教学中需要学习的拼音、笔画、偏旁、识字、写字等内容都以动画的形式呈现出来，可以直观、形象教学，能提高识字教学效率。

2、输

汉之星按照汉字形、音、义三要素和汉字形声字占90%以上的特点，设计了三键输入汉字。它不是单单为输入而输入，它是通过输入汉字过程来帮助学生巩固所学的汉字、加深对汉字的记忆。

3、查

汉之星具有导学功能，可对字（独体字、非常用字、同音字、姓氏字）、词、同义词、反义词、成语、造句例句等进行快速查询，也可由偏旁查字、由字查笔顺、由字查词、由字查成语等。引导学生自学汉字的字、词，可使学生多认字、词及对字、词加深理解，有助于学生阅读和写作。

一、“汉之星”软件平台凸显了识字教学的趣味性，写字教学的指导性

1.“汉之星”中生动有趣的图片及演示过程，有利于提高识字写字教学效率。

2.教学时，学生无需单独识字写字，将形近字一并出现，通过比较识写，降低识字写字难度。

3.教学过程中，巧妙利用“汉之星”丰富多彩的情境，使学生乐学、爱学，有主动识字写字的意愿。

4.在指导读准音、辨其形、解其意时，可根据“汉之星”提供的汉字音、形、义方面的特点，直观教学，把抽象的知识变成看得见，摸得着，听得到的东西，帮助学生读准字音、理解字义、正确书写等方面取得事半功倍的效果。

汉之星”软件平台就课堂识字教学而言，具有以下特点：

1.观字解疑图文并茂

2.拼读识字情景交融

3.拼音识读强化记忆

4.直观形象利于解意

5.借助拼音熟记生字

6.根据特点便于识记

(二）“汉之星”软件平台就课堂指导写字来说，具备如下特点：

1.笔顺笔画引领书写

2.结构辨析指导写字

谦让啊！

（2）指导书写：左右结构，左窄右宽（利用“汉之星”闪烁、变色进行强调）。

（3）利用“汉之星”“笔顺”“笔画”功能，注意“蚁”的右边“义”的笔顺“点撇捺”。

课堂上，会看到，轻点鼠标，汉字会缓缓地从起笔到落笔一一渐渐演示出来，那种完美令我们赞叹不已，教学效果良好。

（三）“查”的作用：

“汉之星”还具有导学功能，可对汉字（独体字、非常用字、同音字、姓氏字）、同义词、反义词、成语、短语、造句例句等进行快速查询，也可由偏旁查字；由字查笔顺、由字查词、由字查成语等。引导学生自学字、词，可使学生多认字、词，并对字、词加深理解，有助于学生阅读和写作。我们在进行“汉之星”软件的实验运用过程中，则充分运用“汉之星”“查”的功能，拓展了学生的知识，提高了学生的识字写字水平。

1.巧用导学，积累词语。

在“汉之星”输入系统中，当输入一个汉字后就会相应跳出这个字的很多词语，这样学生的识字接触面得到了有效的拓展。同时，学生会有意或无意的注意对词语的记忆，效果是不容质疑的。

2.丰富词语，拓展延伸。

在快速发展的信息时代，孩子的知识储备能力日渐发展增多，他们对信息的接受、处理的能力也在不断丰富着。我们只有不断的满足他们的需求，孩子们才能得到有效的发展。

例如：人教版一年级下册《识字4》，这一课还有三个半包围结构的字（课件出示“展、运、网”）。

“汉之星”出示“网”，利用象形文字演变特征记住“网”。学生通过对汉字的演变过程进行了解，更加强了对该生字的识记，同时也丰富了孩子的知识，增强了学生识字的兴趣。

其实，通过近几年对“汉之星”软件平台的教学实践及研究发现，使用“汉之星”信息技术教学软件平台后，孩子们对每个字的字形结构把握得很好，同时对学习语文的兴趣也极其浓厚，因为有极其精彩的拼音动画，还有汉语大词典，确实是语文教学中的又一神兵利器，值得在课堂教学中大面积推广与使用。