六年级语文部编版下册课文5《骑鹅旅行记（节选）》教案.docx

六年级语文部编版下册课文5《骑鹅旅行记（节选）》教案

一、教学目标

让六年级学生学会梳理故事情节，掌握文中的生字词，体会尼尔斯的人物形象变化，感受童话的魅力。

二、教学准备

多媒体课件、课文相关的动画视频

三、教学重点

1.理解课文内容，把握尼尔斯的转变过程。

2.体会童话的奇幻想象和作者的写作手法。

四、教学难点

感悟尼尔斯从调皮捣蛋到懂事善良的内心变化，理解童话所传达的道理。

五、教学方法

讲授法、讨论法、情境教学法、朗读法

六、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段动物在大自然中活动的视频，提问：同学们，你们喜欢动物吗？如果能和动物们一起旅行，那会是怎样奇妙的经历呢？

2.引出课题《骑鹅旅行记（节选）》，简单介绍这是一部充满奇幻色彩的童话作品。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

-利用多媒体课件出示生字词，指名认读。

-重点讲解“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等字词的读音和意思。

-通过开火车读、小组读等方式巩固认读。

3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

-学生回答后，教师总结：本文讲述了一个叫尼尔斯的小男孩，因捉弄小精灵而变成了一个拇指大小的小人儿，随后骑在鹅背上开始了他的旅行。

（三）深入研读，分析人物

1.研读尼尔斯变化前的部分。

-找出描写尼尔斯调皮捣蛋的语句。

-例如：“他一看见男孩就叫了起来：‘叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！’”

-分析这部分内容，体会尼尔斯之前是怎样的一个孩子。

-引导学生交流：从这里可以看出尼尔斯平时喜欢捉弄动物，是个调皮、捣蛋的孩子。

2.研读尼尔斯变化后的部分。

-找出尼尔斯变成小人儿后的心理和行为描写。

-比如：“‘如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，’他想，‘父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。’”

-分析这部分内容，体会尼尔斯的内心变化。

-组织学生讨论：尼尔斯为什么会有这样的想法？这说明了什么？

-参考答案：尼尔斯开始意识到自己的行为可能会给家人带来损失，说明他的内心开始有了转变，不再只考虑自己。

3.总结尼尔斯的人物形象变化。

-引导学生对比尼尔斯变化前后的表现，总结出他从调皮捣蛋逐渐变得懂事、有责任感。

（四）体会童话的奇幻想象

1.找出文中充满奇幻想象的地方。

-如：“他还没来得及想清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听声音像是一只松鼠。可是他摔倒地上以后，却怎么也爬不起来了。他的手和腿全被一些细细的绳子缠住了。”

-分析这部分内容，感受童话的奇幻色彩。

-提问学生：从这里你觉得最神奇的是什么？

2.引导学生讨论童话中奇幻想象的作用。

-让学生发表自己的看法，教师总结：奇幻想象能吸引读者的注意力，让故事充满趣味性，同时也能传达出作者的美好愿望和深刻思考。

（五）课本讲解

提取内容：“他一看见男孩就叫了起来：‘叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！’”

分析：这段内容通过动物们的叫声和对尼尔斯的称呼，生动形象地写出了尼尔斯变成小人儿后引起的轰动。运用了反复的手法，强调了尼尔斯的奇特模样，表现出动物们对他的惊讶。同时，从侧面烘托出尼尔斯之前在动物们眼中的形象，为后文他的转变埋下伏笔。

（六）互动交流

1.组织小组讨论：尼尔斯的转变对我们有什么启示？

-提出问题：同学们，尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成了懂事有责任感的人，这中间经历了很多，你们从他的转变中得到了什么启示呢？

-小组讨论时间为10分钟。

-每个小组推选一名代表发言。

-参考答案：我们要学会反思自己的行为，勇于改正错误，在经历中不断成长，培养责任感。

2.提问：如果你是尼尔斯，你会对曾经捉弄过的动物们说些什么？

-预留5分钟时间让学生思考并组织语言。

-请几位学生回答。

-参考答案示例：对不起，我以前不该捉弄你们，希望你们能原谅我。

（七）课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，包括尼尔斯的人物形象变化、童话的奇幻想象等。

2.强调从尼尔斯的故事中我们能学到的道理，鼓励学生做一个懂事、有责任感的人。

（八）作业设计

1.把《骑鹅旅行记（节选）》这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。

2.阅读《骑鹅旅行记》的其他章节，了解尼尔斯更多的冒险经历，写一篇读书笔记。

七、结语

哇塞！这节课真的太精彩啦！同学们跟着尼尔斯一起经历了一场奇妙的旅行，不仅感受到了童话的魅力，还明白了好多道理呢！希望大家能把今天学到的运用到生活中，变得更加懂事、有责任感哟！期待下节课我们能有更多的收获呀！

八、教学反思

这节课在教学过程中，