《我给书本穿新衣》教学设计.docxVIP

《我给书本穿新衣》教学设计

一、课程基本信息

*课程名称：我给书本穿新衣

*授课对象：小学中年级（建议三、四年级）

*课时安排：1课时（40分钟）

*课程类型：综合实践活动课/美术手工课

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解书皮的作用，知道爱护书籍是一种良好的学习习惯和美德。

2.学习并掌握至少一种简易书皮的制作方法（如：剪折式书皮、粘贴式书皮）。

3.能够根据书本的大小，选择合适的材料，独立或合作完成书皮的制作与装饰。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、示范、实践等方式，引导学生主动探究书皮的制作过程。

2.在动手操作中，培养学生的测量、裁剪、折叠、粘贴等动手能力和空间想象能力。

3.鼓励学生发挥想象力和创造力，设计并装饰出富有个性的书皮。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生爱护书籍、珍惜学习用品的情感。

2.体验动手制作的乐趣和成就感，培养审美情趣。

3.在小组合作中，学会交流、分享与互助。

三、教学重难点

*教学重点：学习并掌握书皮的基本制作方法（以一种为主，如剪折式书皮）。

*教学难点：如何根据书本的尺寸准确裁剪材料，并将书皮平整、牢固地包裹在书本上；以及鼓励学生在制作中融入自己的创意。

四、教学准备

（一）教师准备

1.教具：各种包装精美的书籍实物（展示不同材质、不同风格的书皮）；制作书皮的原材料若干（如：挂历纸、包装纸、牛皮纸、旧报纸、彩色卡纸等）；剪刀、胶水（或固体胶）、尺子、铅笔、橡皮、彩笔、装饰小物件（如贴纸、丝带等）。

2.学具：为每位学生（或小组）准备制作书皮的基础材料和工具（可提前通知学生自带部分喜欢的装饰材料）。

3.课件/图示：书皮制作步骤的清晰图示或简短视频演示。

4.范例：教师提前制作好的不同风格、不同难度的书皮范例。

（二）学生准备

1.每人带一本需要包书皮的课本（建议是语文或数学等主要科目）。

2.自愿携带一些自己喜欢的装饰材料（如：彩色笔、水彩笔、旧杂志剪报、小贴画等）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：

*教师：“同学们，开学已经有一段时间了，我们认识了很多新朋友，也领到了很多新书。大家看看自己的课本，它们现在是什么样子的呢？”（引导学生观察自己的课本，有的可能已经有折角、污渍等。）

*教师：“书本是我们学习的好伙伴，我们每天都要和它们打交道。怎样才能让我们的‘小伙伴’保持整洁、漂亮，陪伴我们更久呢？”（学生自由发言，引出“包书皮”。）

2.揭示课题：

*教师：“给书本穿上一件漂亮的‘新衣’——包书皮，就是保护书本的好方法。今天，我们就一起来学习如何《我给书本穿新衣》，让我们的课本焕然一新！”（板书课题：我给书本穿新衣）

*展示教师准备的各种书皮范例，特别是一些有创意的设计，激发学生兴趣。

（二）探究新知，学习方法（约10分钟）

1.讨论书皮的作用：

*教师：“同学们想一想，我们为什么要给书本包书皮呢？包书皮有什么好处？”

*学生小组讨论后分享，教师总结：保护书本、保持整洁、美观大方、易于辨认等。

2.探讨制作材料：

*教师：“包书皮可以用哪些材料呢？”（学生列举：书店买的现成书皮、牛皮纸、挂历纸、旧报纸、彩色卡纸、布料等。）

*教师：“这些材料各有什么特点？我们今天主要尝试用纸张来制作书皮，它经济环保，而且方便我们进行装饰。”

3.示范讲解制作步骤（以剪折式书皮为例）：

*第一步：测量与裁剪。

*教师：“首先，我们要根据书本的大小来裁剪纸张。请同学们拿出自己的课本和准备好的纸张。”

*教师演示：将纸张平铺，把课本放在纸张中央，确保纸张的上下左右都留有足够的宽度（上下约宽出书脊3-4厘米，左右约宽出书本5-6厘米，可根据纸张大小灵活调整）。用铅笔轻轻标出书本的轮廓和需要裁剪的大致范围。

*提醒学生注意安全使用剪刀，沿着标记线裁剪出合适大小的长方形纸张。

*第二步：折叠书脊部分。

*教师演示：将书本打开，书脊朝下放在裁剪好的纸张中间。将纸张的上边缘向下折叠，盖住书本的上封面，并用手指压出书脊的痕迹；同样将下边缘向上折叠，盖住书本的下封面，压出书脊痕迹。展开后，纸张中间会形成与书脊宽度对应的折痕。

*第三步：折叠封面与封底。

*教师演示：将纸张的左侧向书本的封面方向折叠，使其边缘与书本的封面边缘对齐，压实折痕。同样，将纸张的右侧向书本的封底方向折叠，压实折痕。

*第四步：固定与整理。

*教师演示：将书本从纸张中取出，沿着刚才压好的折痕，将纸张的上下左右翻折过来，形成书皮的雏形。再将书本套入，调整书皮，使其