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小学语文升学复习资料与答题技巧

亲爱的同学们，老师们，家长们：

小学升初中，是学习生涯中一个重要的过渡。语文作为基础学科，其知识的积累与能力的提升，对于后续的学习至关重要。这份复习资料与答题技巧，希望能为大家提供一些有益的参考，帮助同学们在复习阶段更有条理，在考试中发挥出最佳水平。

一、复习资料的梳理与运用

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。复习阶段，首要任务是将小学阶段所学的知识进行系统梳理，构建起清晰的知识网络。

（一）语文基础知识：固本培元

1.汉语拼音：这是识字和学习普通话的工具。复习时，要注意声母、韵母、整体认读音节的准确认读与书写，声调的标法，以及轻声、儿化等变调现象。可以通过朗读课文、拼读词语来巩固。

2.汉字：重点在于识字量、字形辨析、查字典（音序查字法、部首查字法）以及写字规范。对于易错字、形近字要特别留意，可以通过组词、造句来加深记忆。书写时，务必注意笔顺规则和间架结构，力求工整美观。

3.词语：包括理解词义、近义词、反义词、词语归类、词语搭配以及成语的积累与运用。复习时，可以将学过的词语进行整理，建立自己的“词语库”。对于成语，不仅要知其义，更要明其用，并了解部分成语的典故。

4.句子：掌握基本句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句），能进行句式转换（“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换等），会修改常见的病句，正确使用标点符号。句子是构成文章的基本单位，要重视句子的完整性和表达的准确性。

（二）阅读能力：理解与感悟

1.课内阅读：熟练掌握课本中要求背诵的课文、古诗以及重点段落。理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情，掌握文章的写作方法。对于课文中的生字词、重点句段，要了然于胸。

2.课外阅读：广泛的阅读是提升语文素养的关键。复习阶段，除了回顾课内阅读，也要适当进行课外阅读的拓展。注意学习不同文体（记叙文、说明文、童话寓言等）的阅读方法，学会概括主要内容、提炼中心思想、分析人物形象、理解重点词句的含义，并能对文章的表达方法进行简单评价。

（三）习作表达：积累与运用

1.素材积累：生活是写作的源泉。要引导孩子关注生活，体验生活，积累写作素材。可以通过写日记、周记，记录生活点滴和真实感受。同时，也要多阅读优秀范文，学习他人的写作技巧和表达方式。

2.结构构思：写作前要想好写什么、怎么写。学习常见的文章结构，如总分总、按事情发展顺序、按时间顺序等。注意文章的开头、结尾以及过渡衔接。

3.语言表达：力求语句通顺、连贯，用词准确、生动。学习运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。书写要工整，不写错别字，正确使用标点符号。

（四）重温错题：查漏补缺

将平时练习和考试中的错题整理出来，建立错题本。复习时，重点回顾这些错题，分析错误原因，确保不再犯类似的错误。错题是暴露知识薄弱环节的最佳途径，一定要加以重视。

二、答题技巧的点拨与提升

掌握了扎实的知识，还需要辅以恰当的答题技巧，才能在考试中取得理想成绩。

（一）审清题意是前提

拿到题目，首先要认真审题，明确题目要求。圈点关键词，理解题目考查的知识点是什么，是让选择、填空、判断，还是分析、概括、表达。尤其要注意“不正确的”、“错误的”、“至少写两个”等特殊要求，避免答非所问。

（二）基础题型稳扎稳打

1.拼音、字词题：看清题目要求，仔细拼读，认真书写。对于选择题，不确定时可以采用排除法。对于填空题，确保字形准确无误。

2.句子题：按要求进行句式转换时，注意保持句子原意不变。修改病句时，先找准病因，再对症下药。标点符号的使用要规范。

（三）阅读题型讲究方法

1.通读全文，把握大意：拿到阅读材料，先快速通读一遍，了解文章主要内容和中心思想。

2.带着问题，再读文章：明确题目要求后，带着问题回到原文中寻找答案，注意关键词句的提示。

3.联系上下文，理解含义：对于词语、句子的含义理解，不能孤立地看，要结合具体的语言环境来分析。

4.概括要点，规范答题：回答问题时，要简洁明了，抓住要点。尽量用原文中的词句作答，如果需要自己组织语言，要做到准确、完整。对于开放性题目，要言之有理，观点明确。

*例如：遇到“联系上下文解释词语”的题目，首先找到该词语在文中的位置，再结合前后文的意思，用自己的话把它的意思表述出来。

*例如：遇到“概括这段话的主要内容”的题目，要找出这段话的中心句，或者对主要信息进行提炼和归纳，去掉修饰性、描述性的次要信息。

*例如：遇到“体会作者表达了怎样的思想感情”的题目，要从文章的字里行间，特别是关键的抒情句、议论句中去感受，并结合文章的主要内容来分析。

（四）习作题型精心构思

1.审清题目，明确要求：看清是命题作文、半命题作文还是话题作文，明确写作范围、体裁要求、字数限制