（中学）物理学科教学设计（李红梅）(云南师范大学)mooc慕课答案满分测试.docxVIP

第八章中学物理概念教学设计阶段测试四

1、中学物理教学评价的四种功能分别是_

A:导向功能、激励功能、管理功能、反馈功能

B:导向功能、激励功能、甄别功能、反馈功能

C:导向功能、激励功能、管理功能、甄别功能

D:甄别功能、激励功能、管理功能、反馈功能

答案:导向功能、激励功能、甄别功能、反馈功能

2、“学生是否始终关注讨论的主要问题，并能保持较长的注意力；学生的目光是否始终追随发言者（教师或学生）的一举一动”,这是从哪个方面进行教学评价？

A:情绪状态

B:注意状态

C:参与状态

D:交往状态

答案:注意状态

3、从评价目的角度，可以将中学物理教学评价分为__、_和____。

A:诊断性评价、常模参照评价和总结性评价

B:诊断性评价、绝对评价和相对评价

C:诊断性评价、形成性评价和总结性评价

D:常模参照评价、形成性评价和总结性评价

答案:诊断性评价、形成性评价和总结性评价

4、从__可将评价类型分为绝对评价和相对评价。

A:从评价目的角度

B:从评价指标性质的角度

C:标准与解释方法的不同

D:以上均不正确

答案:从评价指标性质的角度

5、在新课程背景下，由于评价目标和内容的多元化，在评价中除了关注知识与技能的掌握情况下，还要关注学生的___。(1)创新精神与实践能力(2)收集信息与处理信息的能力(3)获取新知的能力(4)情感态度与价值观

A:(1)(2)(3)

B:(2)(3)(4)

C:(1)(3)(4)

D:(1)(2)(3)(4)

答案:(1)(2)(3)(4)

6、物理概念学习的认知过程的顺序是_

A:物理概念的形成、同化、运用

B:物理概念的同化、形成、运用

C:物理概念的形成、运用、同化

D:物理概念的运用、形成、同化

答案:物理概念的形成、同化、运用

7、教学中可以通过_方式了解学生原有的认知结构和前概念。

A:访谈、测试、提问

B:访谈、预测、实验

C:访谈、提问、类比

D:访谈、测试、变式练习

答案:访谈、测试、提问

8、在形成“质点”的概念过程中，主要用到了哪种思维方法？

A:理想化方法

B:类比方法

C:转化方法

D:抽象概括法

答案:抽象概括法

9、下列哪一项不属于帮助学生建立表象的策略？

A:用演示实验或学生实验

B:.用语言形象地描述有关概念的例证

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