小学四年级作文写作指导手册.docxVIP

小学四年级作文写作指导手册

亲爱的同学们，当你们拿起笔，准备在纸上挥洒思绪的时候，是否有时会感到一丝迷茫：该写些什么呢？怎么写才能让文字生动有趣，打动人心呢？别担心，这本小小的写作指导手册，就像一位亲切的向导，将陪伴你探索写作的奥秘，帮助你打开思路，让你的笔尖绽放出绚丽的花朵。写作并非一件遥不可及的难事，它其实是我们生活的一部分，是表达自我、与人交流的奇妙方式。

一、学会观察，积累素材——写作的源泉在哪里？

“巧妇难为无米之炊”，写作也是如此。好的作文不是凭空想象出来的，而是源于我们对生活细致入微的观察和真实体验的积累。

1.擦亮双眼，发现生活中的“小确幸”与“大不同”

我们的生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每天都在上演着不同的故事。你是否注意过春天第一朵花绽放的姿态？是否聆听过夏日雨后青蛙的合唱？是否感受过秋天落叶飘零时的轻盈？是否触摸过冬日雪花的冰凉？这些都是大自然赐予我们的写作素材。

不仅如此，我们身边的人、事、景、物，都是观察的对象。慈祥的奶奶是如何为你准备早餐的？调皮的同桌又做了什么让你捧腹大笑的事？放学路上那棵老槐树有什么特别之处？你心爱的玩具背后是否有一段难忘的故事？只要你用心去看，用心去听，用心去感受，生活处处皆文章。

2.调动多感官，让观察更立体

观察不仅仅是用眼睛看，还要学会用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手触摸。

*视觉：颜色（火红的太阳、碧绿的草地）、形状（圆圆的月亮、弯弯的小船）、大小（高大的楼房、小小的蚂蚁）、动态（飞翔的小鸟、流动的溪水）。

*听觉：悦耳的歌声、沙沙的风声、琅琅的读书声、清脆的鸟鸣。

*嗅觉：花儿的芬芳、饭菜的香味、雨后泥土的清新。

*味觉：糖果的甜蜜、柠檬的酸涩、辣椒的辛辣。

*触觉：丝绸的光滑、石头的坚硬、小草的柔软、阳光的温暖。

试着把这些感官体验写下来，你的文章会立刻变得鲜活起来。

3.养成记录的好习惯

“好记性不如烂笔头”。准备一个漂亮的笔记本，把你每天观察到的有趣事物、闪过的奇思妙想、读到的优美词句，都及时记录下来。这就是你的“作文素材库”。可以写日记，记录一天中最有意义的事情；可以写观察日记，专门记录对某一事物的细致观察；也可以摘抄好词好句，丰富自己的语言储备。久而久之，你的素材库会越来越丰富，写作时就能信手拈来。

二、构思立意，谋篇布局——如何搭建作文的“骨架”？

有了丰富的素材，就像盖房子有了砖瓦，但还需要先设计图纸，搭建骨架。写作前的构思立意和谋篇布局，就是为你的作文设计蓝图。

1.审清题意，明确要求

拿到作文题目，首先要认真审题。题目是作文的“眼睛”，它告诉我们要写什么，怎么写。

*看清题目类型：是写人、记事、写景，还是状物？是写一件事，还是几件事？

*抓住题眼：题目中最关键的词语是什么？比如《一件难忘的事》，“难忘”就是题眼，要突出事情为什么让你难忘。

*明确写作范围：题目有没有限制时间、地点、人物或内容？

只有审清题意，才能避免“下笔千言，离题万里”。

2.确定中心，突出重点

一篇作文要有一个明确的中心思想，也就是你想通过这篇作文表达什么？是赞美一种品质，还是抒发一种情感？是说明一个道理，还是分享一份快乐？中心思想就像一篇文章的“灵魂”，所有的材料都要围绕它来组织。

比如写《我的好朋友》，中心可能是表现朋友的乐于助人；写《一次有趣的实验》，中心可能是体验科学的奇妙和成功的喜悦。确定了中心，就要围绕它选择最能表达中心的材料，详略得当，不要面面俱到，平均用力。

3.合理安排结构——凤头、猪肚、豹尾

一篇好的作文，结构要清晰。常见的作文结构有“总分总”、“总分”、“分总”等。我们可以把一篇作文比作一只漂亮的凤凰：

*开头（凤头）：要像凤凰的头一样漂亮、吸引人。可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，引人入胜；可以描写环境，渲染气氛；也可以引用名言警句或诗句。

*中间（猪肚）：要像凤凰的肚子一样充实、饱满。这是作文的主要部分，要把事情的经过写清楚，把人物的特点写具体，把景物的特色描绘出来。如果是写事，要写清楚事情的起因、经过、结果；如果是写人，要通过具体事例来表现人物的性格特点；如果是写景，要按一定的顺序（时间顺序、空间顺序）来描写。

*结尾（豹尾）：要像豹子的尾巴一样有力、响亮。可以总结全文，点明中心；可以抒发感情，引人深思；可以首尾呼应，使结构完整；也可以自然收尾，余味无穷。

三、锤炼语言，生动表达——让作文的“血肉”更丰满

骨架搭好了，接下来就要用生动的语言为它填充血肉，让它栩栩如生。

1.把句子写完整、写通顺

这是最基本的要求。一个完整的句子要表达一个完整的意思，要有主语（谁/什么）和谓语（做什么/怎么样）。写完句子后，自己读一读，看看是否通顺，有没有语病。

2.用词准确，力