部编人教版四年级语文下册《宝葫芦的秘密（节选）》教学课件.pptxVIP

宝葫芦的秘密（节选）

26四年级语文下册?人教版

【学习目标】1.默读课文，了解主要内容。初步感受童话的神奇。2.认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，积累“介绍、声明”等词语。【学习重点】阅读课文，随文识字。整体把握主要内容，初步了解故事的情节。【学习难点】理清课文结构，能说出“宝葫芦和宝葫芦的秘密”是什么。

拽zhuài组词：拽住拽开造句：小姑娘拽住妈妈的胳膊不松手。

葵kuí组词：葵花向日葵造句：田野里开满了金灿灿的向日葵。

家庭欢乐王葆看着忙碌的父母，心中涌起一股愧疚。他想为他们分担一些家务，但时间总是不够用。这时，他想起了手中的宝葫芦。他轻轻摩挲着宝葫芦，说：“宝葫芦，请帮我把家里打扫得干干净净，让爸爸妈妈回家时能感到轻松和舒适。”

宝葫芦轻轻一晃，家中顿时变得整洁明亮，仿佛有专业的家政人员来过一样。王葆的父母回家后，看到这一幕，脸上露出了欣慰的笑容。

瘦shòu组词：肥瘦瘦弱造句：他大病一场,身体现在还很瘦弱。

升华形象你们现在觉得王葆是个怎样的孩子呢？爱幻想自尊心很强

宝葫芦的秘密（节选）童话故事选自《宝葫芦的秘密》开头部分命题特指：(）的秘密1.宝葫芦是什么？它会有哪些秘密？2.主人公与“宝葫芦”之间有什么故事？问题预测：揭示课题

同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完想一想：课文写了哪几部分内容？我会读课文

张天翼生平简介张天翼（1906-1985），中国作家，祖籍湖南湘乡。1922年开始发表短篇小说。历任中国作家协会书记处书记、《人民文学》主编等职位。文学成就1.《罗文应的故事》获得全国儿童文艺作品一等奖；2.《秃秃大王》和《大林和小林》被誉为继叶圣陶《稻草人》之后中国童话史上的第二个里程碑。童话：《大林和小林》、《宝葫芦的秘密》等；小说：《华威先生》、《鬼土日记》等。主要作品走近作者

读课文1-4自然段，说一说王葆是谁？平平常常的普通人一个少先队员很爱听故事

（1～4）：王葆介绍自己。（5～18）：奶奶讲宝葫芦的故事。（19～21）：王葆很想得到一个宝葫芦。课文写了哪几部分内容？

预习检查1.课文中已学过的多音字有哪些？2.描写的人物有_______，主人公是______。3.课文的主要内容是什么？4.有什么不明白的地方，请提出来交流。

王葆为什么特别想得到一个宝葫芦呢？读课文5-21自然段，再和同学交流。奶奶讲的故事里的宝葫芦特别神奇；王葆在学习、生活中遇到了困难，渴望得到宝葫芦来解决问题。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。

yāojǔguāiniǎnyāzhuàishòu生字测读妖怪规矩乖巧撵走脚丫拽住瘦小

文中的王葆是个怎样的孩子？调皮、活泼、天真、爱幻想……

体育老师冲（chòng）着黄小明喊：“快到终点了，向前冲（chōng）刺！”冲chòng（冲着）（冲动）chōng（）（）多音字过关读一读

友情加深王葆和好朋友小明一起在公园里玩耍，突然小明不小心摔倒了，膝盖上划出了一道伤口。王葆看着小明痛苦的表情，心中十分着急。他想起了宝葫芦，于是赶紧拿出它说：“宝葫芦，请帮小明的伤口快点好起来。”

词语学习介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵在文中批注理解，并朗读相关语句。

1.张三劈面得了一个宝葫芦。2.李四游龙宫得了一个宝葫芦。3.王五肯让奶奶给他换衣服得到了宝葫芦。4.赵六掘地掘出了宝葫芦。提示：谁？在什么地方、什么情况下得到宝葫芦？宝葫芦给他带来怎样的变化？自主学习任选一个奶奶给王葆讲的故事，根据已有内容创编故事，讲给同学听。（课后第2题）

宝葫芦散发出柔和的光芒，照在小明的伤口上。不一会儿，小明的伤口就愈合了，他感到疼痛消失，惊讶地看着王葆手中的宝葫芦。两人相视一笑，友情因此更加深厚。

logo照样子，写词语。请你说出几个像平平常常一样的AABB式词语。安安静静、明明白白、清清楚楚孤孤单单……类似于可怜巴巴这样的ABCC式词语你能说出几个吗？怒气冲冲白发苍苍生机勃勃神采奕奕……

推荐阅读当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，这是怎么回事呢？请大家阅读这本书，寻找答案吧！

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阅读梗概王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，轰然一响，宝葫芦炸成碎片。王葆惊醒，原是南柯一梦……议一议：王葆最终放