2025年河南中考作文（材料作文）-2025年中考语文作文深度解析与举一反三（全国通用）.pdf

【2026年中考作文制胜宝典】

2025年中考语文作文深度解析与举一反三

河南卷作文

【作文】

材料：

满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；

温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看

似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情

爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包

容、尊重和欣赏。

作文题目：

（1）请以“我看到了你（他/她）的”为题写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不要套作，不得抄

袭。④600字左右。⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

（2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实自拟题目写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据。②不要套作，不得抄袭。③600字左右。④文中请回避与你有

关的人名、校名、地名。

一、记叙文写作指导及范文

（一）写作思路指导

1.读题：题目“我看到了你（他/她）的”核心在于“看到”，即发现他人不

为人知的一面。横线上需补充能体现人物特质的词语（如“柔软”“坚守”“脆弱”“才

华”），要通过具体事件展现从初始印象到发现新面的过程。

2.审题：“看到”需有过程性，从最初的刻板印象（如老师严厉、同学孤僻）

到通过某件事发现其隐藏特质，体现“用心体察”。要突出细节描写，让“看到”的

内容真实可感。

3.选材：

•老师：平时严厉的班主任，在雨天为流浪猫撑伞，发现其“柔软”的一面。

•同学：沉默寡言的转学生，在美术课上展现出惊人的绘画天赋，看到其“才

华”。

•家人：看似坚强的父亲，在奶奶生病时偷偷抹泪，发现其“脆弱”。

4.立意：

•用心体察才能打破刻板印象，收获理解。

•每个人都有多面性，看到不同面能增进包容。

5.结构：以“初始印象→事件触发→发现过程→感悟”为脉络，开头刻画人物

给人的固有印象，中间通过具体事件展现隐藏特质，结尾点明看到后的感悟。

二、记叙文范文示例

范文一：《我看到了班主任的柔软》

（立意角度：打破刻板印象收获理解）

班主任李老师的眼镜片总像蒙着层冰，批评人时嘴角向下撇，我们都叫她“冰美人”。

直到那个暴雨天，我去办公室交作业，才看到她不为人知的另一面。

【点评】开篇刻画班主任“冰美人”的刻板印象，用“眼镜蒙冰”“嘴角下撇”等

细节，与后文“柔软”形成对比，设置悬念

那天雨下得特别大，走廊里能听到雨水砸在窗户上的声音。我推开门，看见李老师正蹲

在墙角，手里拿着块面包，给一只浑身湿透的流浪猫喂食。她平时梳得整整齐齐的头发散下来

几缕，沾着水珠，声音轻得像怕吓着猫：“慢点吃，没人抢。”

【点评】通过暴雨天办公室的场景，描写李老师喂猫的细节，“头发散下来”“声音

轻”等展现其“柔软”，与“冰美人”形象形成强烈反差，突出“看到”的过程

猫吃完面包，蹭了蹭她的裤腿，她笑着摸了摸猫的头。那笑容不像平时批评我们时的样

子，眼角有浅浅的纹路，像被阳光晒化的冰。我站在门口愣住了，直到她抬头看见我，才慌忙

把头发别到耳后，恢复了平时的严肃：“作业放桌上吧。”

【点评】以猫蹭裤腿、老师笑的细节，进一步凸显“柔软”，“慌忙别头发”的动作体

现其不想被学生看到的窘迫，真实生动，符合人物心理

从那以后，我发现李老师的“冰”里藏着温柔。她会在早读时悄悄把感冒同学的水杯

换成温水，会在试卷上写下鼓励的话而不只是红叉。原来严厉的外壳下，藏着颗怕学生走弯路

的柔软的心。

【点评】结尾描写“我”发现的其他细节，点明对班主任的新认识，从“看到喂猫”

到“发现更多温柔”，深化“打破刻板印象”的立意

总评：文章以暴雨天看到班主任喂流浪猫为线索，通过细节对