2026届山东省实验中学高三一模高考语文试卷试题（含答案详解）.pdfVIP

山东省实验中学2026届高三第一次诊断性考试

语文试题

2025.10

注意事项：

1.答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题纸上，并在答题纸

规定位置贴条形码。

2.本试卷满分150分。共三个大题。

3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的

答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

4.非选择题的作答：用0.5mm黑签字笔直接答在答题卡上对应的答题区

域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

一、阅读（72分）

（一）阅读1（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

“昆仑石刻甫一公布，就引发了广泛讨论，我认为，石刻有三个方面尚存的疑点。

首先是秦代石刻之罕见。现已知秦代石刻，主要是秦始皇巡游天下时所立，包括峰山、

泰山、琅哪台、芝果、东观、碣石、会稽等7处。秦代石刻屈指可数，先秦时期的石刻也很

罕见。根据考古资料，中国最早的古代石刻文字出现在商代，即殷墟石嘉铭，但还只是器物

上的题刻。秦国较早制作文字铭刻，但也只有秦公大墓石磬铭、石鼓文、诅楚文等少数石刻

闻名于世。如果秦代有大量摩崖石刻存在，北宋时就会被金石学家收录，但事实恰恰相反。

其次是“昆仑石刻”的缺损。“昆仑石刻”右下角有明显缺损，且十分平整，似是同一时

期脱落的。而我们从释文来看，第一行为“皇帝”两字，第二行为“使五”两字，“五”字可与第

三行“大夫构成固定词组，这说明石刻雕刻之时，“五”字下方已有缺损。第三行为“大夫臣

翳，，，释读者之所以补“翳”字，一是“臣”字之下，确实有残缺笔画；二是根据后文两次出现“翳”

字推断，此处当是“翳”字，可见石刻雕刻之时，“臣”字下方是完好的。同样的时间段、同样

的疆域内，石刻的风化程度应该差不多。如果此刻为真，按正常自然风化，不应该像现在这

么平整。此可疑者二也。

试卷第1页，共11页

最后是“昆仑石刻”的行文。“昆仑石刻”的文字，有学者提出，将“廿六”释为“卅七”，

回应了之前学者对石刻年代的质疑，但似未注意到石刻行文的问题。从称谓上看，“昆仑石

刻”短短三句话中，“翳”这个自称竟然出现了三次，与古代汉语中常省略主语的用法大相径

庭。

（摘编自李豪《“昆仑石刻”的三个疑点》）

材料二：

近日，有关部门认定刻石为秦代刻石，定名为“宗日塘秦刻石。文字刻凿壁面总长82

厘米，最宽处33厘米。刻石全文共37字，文字风格属秦篆，保存较完整的文字信息为“皇

帝/使五/大夫臣口/将方口/采槊口/陨翳以/卅七年三月/己卯卓到/此翳口/前□可/□百五

十/里气专家通过现场调查、科学分析，获取了刻石的科学研究数据，并调集石质文物研究

与保护、秦汉考古、古籍文献和书法篆刻等领域专业人员集中科研攻关，形成考古调查报告。

为获取刻石的详细文字信息，采用了高精度信息增强技术。该项技术能够提取出清晰

的文物本体的原始图像、级饰以及文字信息。再通过对采集数据的分析、处理、应用，可将

清晰度提高40%-90%。比如，刻石中“卅七”原释为“廿六”。经分析信息增强处理后的笔画，

可见原释读为“廿”字的中间存在一竖，应释为“卅”；原释为“六”字左侧竖向笔画应为岩体剥

落边界，而非刻字笔画，应释为“七o

通过信息采集和提取，专家们获取了宗日塘秦刻石的正射影像图、高清数字线图、高

清电子拓片和高清渲染图。在此基础上，他们逐一对刻石文字进行提取分析，并采用微距摄

影技术，对刻痕微观特征进行了数据采集。根据文字提取结果，刻石文字具有显著的“因形

布字”特点，文字风格统一，属典型秦篆。

专家们还调查了刻石所在地的地理地貌、地层岩性、气候环境等，并对刻石周边的文

物遗存进行了田野调查。从俱日塘刻石的岩体结构、岩面平整程度，以及岩体附近地面与微

气候环境等因素看，在该区域内，只有刻石所处的2号岩体具备人类避风停留进行刻凿，且

有利于刻石长期留存的自然环境与气候条件，这点体现出古人在刻石选址方面的智慧。