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中班音乐活动教案可爱的小牛（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《可爱的小牛》是一节中班音乐活动教案，属于音乐领域的教学内容。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本节课旨在培养幼儿对音乐的感知能力、表现能力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本节课作为音乐教学的一部分，有助于幼儿建立对音乐的兴趣，培养音乐素养，并为后续的音乐学习打下基础。核心概念包括音乐的节奏、旋律和情感表达，技能包括听辨、模仿和创编。

2.学情分析

中班幼儿的音乐感知能力逐渐增强，他们已经能够听辨简单的节奏和旋律，并具备一定的表现力。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，记忆力有限，且在音乐活动中可能存在动作协调性不足、表现力不强等问题。此外，部分幼儿可能对音乐活动缺乏兴趣，需要教师耐心引导。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

知识与技能：学会演唱歌曲《可爱的小牛》，能够用动作表现歌曲内容。

过程与方法：通过听、唱、玩等活动，培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。

情感态度与价值观：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的审美情感。

针对学情分析，教师将采用以下教学策略：

创设有趣的音乐活动情境，吸引幼儿的注意力。

运用多种教学方法，如歌曲演唱、动作表演、乐器演奏等，激发幼儿的学习兴趣。

注重个别差异，关注每个幼儿的学习进度，提供针对性的指导。

鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和表现力。

二、教学目标

知识目标

说出歌曲《可爱的小牛》的基本旋律和节奏。

列举歌曲中出现的动物名称及其特点。

解释歌曲所表达的情感和故事内容。

能力目标

通过模仿和创编，设计并表演歌曲中的动物动作。

在音乐活动中，能够根据节奏和旋律进行即兴创作。

在小组合作中，能够协调配合，共同完成音乐表演。

情感态度与价值观目标

体验音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣和热爱。

通过学习歌曲，感受动物的可爱和生活的美好。

培养团队合作精神和集体荣誉感。

科学思维目标

在分析歌曲旋律和节奏时，能够运用比较、归纳等方法。

通过观察和体验，发现音乐与生活之间的联系。

在创作过程中，能够运用创造性思维，发展个人特色。

科学评价目标

能够运用标准评价自己和他人的音乐表现。

在音乐活动中，能够客观地评价自己的进步和不足。

能够根据评价结果，调整自己的学习策略。

三、教学重难点

教学重点：掌握歌曲《可爱的小牛》的旋律和节奏，能够用动作和声音表现小牛的形象。

教学难点：理解歌曲中动物动作与旋律的结合，以及如何通过音乐表达情感，这对中班幼儿来说需要一定的音乐感知和表现能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作包含歌曲旋律、节奏及动物动作演示的多媒体课件；准备小牛等动物形象的教具；收集相关音频视频资料；设计包含问题引导的学习任务单；以及评价表用于学生音乐表现的评价。同时，确保教学环境布置适宜，如设置小组合作区域，提前规划黑板板书内容。学生需预习歌曲内容，并准备好画笔等学习用具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“小朋友们，你们知道哪些动物？它们都有什么特点？”来激发学生的兴趣，并引入本节课的主题——小牛。

学生分享自己知道的动物，教师引导学生关注动物的外形和动作。

教师播放一段关于小牛的视频，让学生直观感受小牛的形象和生活习性。

2.新授（30分钟）

任务一：歌曲学习

教师播放歌曲《可爱的小牛》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师带领学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。

学生跟唱过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

任务二：动作模仿

教师展示小牛的动作，如低头吃草、悠闲散步等，引导学生模仿。

学生分组进行动作模仿，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

分组展示，教师点评，给予学生积极的反馈。

任务三：节奏感知

教师播放歌曲，让学生感受歌曲的节奏，并尝试用拍手、跺脚等方式表现出来。

学生分组进行节奏感知练习，教师指导学生注意节奏的准确性。

分组展示，教师点评，强调节奏在音乐中的重要性。

任务四：旋律创作

教师引导学生根据歌曲的旋律，创作新的歌词。

学生分组进行创作，教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的歌词。

分组展示，教师点评，给予学生积极的评价。

任务五：音乐表演

学生分组进行音乐表演，包括演唱、动作、节奏等。

教师组织学生进行互评，鼓励学生互相学习，共同进步。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲学习成果。

学生分组进行动作比赛，巩固动作模仿技能。

教师播放节奏音乐，学生跟随节奏进行拍手或跺脚。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《可爱的小牛》的旋律、节