中考英语祈使句感叹句复习教案.docxVIP

一、复习课引言

同学们，在我们日常的英语交流与书面表达中，祈使句和感叹句扮演着不可或缺的角色。它们能够简洁有力地表达命令、请求、建议，或是抒发强烈的喜怒哀乐。在中考英语试题中，这两种句型也是考查的重点之一，无论是单选、完形填空，还是书面表达，都可能涉及。今天这堂复习课，我们就一起来系统梳理祈使句和感叹句的用法，明确其考点，攻克易错点，确保在考试中做到准确判断、灵活运用。

二、教学目标

1.知识与技能：

*准确理解并掌握祈使句的基本构成形式、表意功能及常见句式变换（肯定、否定、let型）。

*清晰辨别并熟练运用以what和how引导的感叹句，掌握其结构特点及转换规律。

*能够在具体的语境中正确选用祈使句或感叹句，并能识别中考常见题型中的相关考点。

2.过程与方法：

*通过典型例句回顾、对比分析，归纳总结祈使句与感叹句的核心知识点。

*通过针对性练习，巩固所学，提升在不同语境下灵活运用这两种句型的能力。

*引导学生自主发现问题、分析问题并解决问题，培养其独立思考和合作探究能力。

3.情感态度与价值观：

*培养学生严谨的语言学习态度，关注语言细节，提升语言运用的准确性。

*通过对句式的深入理解，增强学生对英语语言魅力的感知，激发学习兴趣。

三、教学重难点

1.教学重点：

*祈使句的否定形式构成及let型祈使句的用法。

*what与how引导的感叹句的结构差异及正确选用。

2.教学难点：

*在具体语境中准确判断并使用祈使句。

*感叹句中what和how的区分，尤其是当名词前有形容词修饰时的选择。

*感叹句与陈述句的转换。

四、教学方法

讲练结合法、对比分析法、归纳总结法、情境引导法

五、教学过程

(一)祈使句复习(约15分钟)

1.概念回顾与导入：

*教师提问：“当我们想让别人做某事，或者提醒别人不要做某事时，通常会用什么句子？”（引导学生说出“祈使句”）

*展示几个简短祈使句例句（如：Openthedoor.Dontbelate.Letsgo.），让学生快速感知其特点。

*师生共同总结：祈使句用于表达命令、请求、建议、警告等，通常省略主语（you）。

2.结构梳理与考点精讲：

*肯定式：

*基本结构：动词原形+其他成分。

*例句：Standup.(起立。)Listencarefully.(仔细听。)

*考点提示：有时为了强调或表示客气，可在句首或句末加please。Pleasesitdown./Sitdown,please.

*否定式：

*基本结构：Dont+动词原形+其他成分。

*例句：Donttalkinclass.(不要在课堂上讲话。)Dontopenthewindow.(别开窗户。)

*考点提示：这是中考高频考点，务必牢记“dont+原形”。

*Let型祈使句：

*结构：Let+宾语+动词原形+其他成分。

*Letmehelpyou.(让我帮你。)Letsplaybasketball.(我们打篮球吧。)(Lets=Letus)

*否定式：Dontlet+宾语+动词原形或Let+宾语+not+动词原形。

*Dontlethimgo./Lethimnotgo.(别让他走。)

*Letsnotbenoisy.(我们不要吵。)(Lets的否定通常用Letsnot...)

*考点提示：Lets包含说话人在内，Letus有时不包含听话人，需根据语境判断。

3.即时小练：

*给出若干中文指令，让学生翻译成祈使句（包含肯定和否定）。

*用括号中所给词的适当形式填空（主要考查动词原形及dont的用法）。

*例题：______(be)quietinthelibrary.(Be)/______(notrun)inthehallway.(Dontrun)

(二)感叹句复习(约20分钟)

1.概念回顾与导入：

*教师提问：“当我们看到一件令人惊奇的事，或者表达强烈的情感时，会用什么句子？”（引导学生说出“感叹句”）

*展示例句：Whatabeautifulflower!Howbeautifulthefloweris!让学生体会感叹句的语气和结构。

2.结构梳理与考点精讲：

*What引导的感叹句：

*核心：修饰名词（名词短语）。

*结构1：Wh