猴子捞月逐字稿师生版.docxVIP

开场导入部分：预计花费5分钟

老师：同学们，今天天气真好啊!你们看，外面阳光明媚，蓝天白云。不知道你们有没有看过夜晚的天空呢?

学生1:老师，我看过!天上有星星!

学生2:还有月亮呢!月亮又大又圆，特别漂亮!

老师：没错，月亮确实很美。今天我们就来学习一个关于月亮的有趣故事。但在开始之前，我想考考你们，来猜一个谜语好吗?

学生们：好啊!

老师：那请听好了：白玉盘，圆又圆，青色板上滚一晚。这是什么呢?

学生3:我知道!是月亮!

老师：回答正确!真棒!那么,如果月亮掉进水里了，你们会怎么办呢?

学生4:我会游泳去捞!

学生5:我会用网兜捞起来!

老师：哈哈，你们的想法很有创意。不过，月亮真的会掉进水里吗?我们今天要学习的故事就和这个问题有关。这个故事叫《猴子捞月亮》,我们一起来看看猴子们是不是真的捞到了月亮吧!

认识生字词语部分：预计花费10分钟

老师：在我们开始读故事之前，我们先来认识一些新的字和词语。请大家看黑板，我们一起来读一读、拼一拼。

老师：第一个词是”猴子”。我们先来拼读：hóuzǐ。

学生们：hóuzǐ,猴子。

老师：很好!需要注意的是，“猴子”作为一个词语时，“子”要读轻声。我们再读

一遍：hóuzi。

学生们：hóuzi,猴子。

老师：接下来是”井”字，拼音是jǐng。

学生们：jǐng,井。

老师：再来看”捞”字，拼音是lāo。

学生们：lāo,捞。

老师：最后是”月”字，拼音是yuè。

学生们：yuè,月。

老师：太棒了!现在我们来学习几个新词语。第一个是”糟”,它的意思是指事情或情况变坏了。比如，“下雨把衣服淋湿了，真糟糕。”谁能用”糟”造个句子?学生6:我知道!“小明不小心把牛奶打翻了，真是太糟了。”

老师：非常好!下一个词是”旁边”,意思是左右两边或者靠近的地方。例如，“小红坐在我旁边。”谁还能再造一个句子?

学生7:我家旁边有一个公园。

老师：说得很好!最后一个词是”倒挂”,意思是上下颠倒地挂着。比如，“蝙蝠喜欢倒挂在树枝上。”同学们能想到其他倒挂的东西吗?

学生8:我看过杂技表演，有人倒挂在空中呢!

老师：太棒了!你们都理解得很好。现在我们已经学会了这些新字和词，接下来就让我们一起来读这个有趣的故事吧!

故事阅读部分：预计花费15分钟

老师：现在，让我们一起来读《猴子捞月亮》这个故事。我会先读一遍，大家仔细听，然后我们再一起读，好吗?

学生们：好的，老师!(老师开始朗读故事)

老师：有一天晚上，小猴子在井边玩耍。它低头往井里一看，咦，井里有个圆圆的月亮!小猴子吓了一跳，连忙跑去告诉大家：“不好啦!月亮掉到井里去啦!”

老猴子听了，赶紧跑到井边来看。果然，井里有个圆圆的月亮。老猴子说：“糟啦!月亮掉到井里去啦!我们得把它捞上来才行。”

大家七嘴八舌地商量起来。最后，老猴子有了主意。它带着小猴子们爬上了井旁边的大树。老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚。大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的脚。猴子们就这样一只接一只，一直挂到井里头。

老猴子喊道：“快伸手去捞月亮!”最下面的小猴子伸长了胳膊，手快要碰到水面了。这时，它突然大叫起来：“不好啦!月亮要碎啦!”

老猴子着急地问：“怎么回事?”小猴子说：“我的手还没碰到月亮呢，月亮就动了，

还散开了!”老猴子仔细一看，明白了：原来井里的月亮是天上月亮的倒影啊!老师：好，现在我们一起来读一遍这个故事。大家准备好了吗?

学生们：准备好了!

(老师带领学生们一起朗读故事)

老师：读得真好!现在让我们来讨论一下这个故事。谁能告诉我，猴子们为什么要捞月亮?

学生9:因为小猴子看到井里有个月亮，以为月亮掉进井里了。

老师：没错!那么,猴子们是怎么捞月亮的呢?

学生10:它们爬上了井旁边的大树，然后一只接一只地倒挂着，想要碰到井里的月亮。

老师：回答得很好!那么,月亮真的掉到井里了吗?

学生11:没有!井里的月亮是天上月亮的倒影。

老师：说得对!那么最后，猴子们捞到月亮了吗?为什么?

学生12:没有捞到。因为小猴子的手刚碰到水，月亮就不见了。

老师：非常棒!你们都理解得很好。现在，让我们再深入思考一下这个故事吧。

故事分析讨论部分：预计花费10分钟

老师：同学们，我们已经了解了故事的内容。现在，我想请大家思考一下，这个故事里的小猴子表现出了什么样的性格特点?你是怎么看出来的?

学生13:我觉得小猴子很热心，因为它发现月亮掉井里了，马上就去告诉大家。学生14:但是小猴子也有点粗心，没有仔细观察就认为月亮掉井里了。

老师：你们观察得真仔细!确实，小猴子们既热心又有点粗心。那么,老猴子最后明白了什么呢?

学生15:老猴子明白了井里的月亮其实是天上月亮的倒影。

老师：没错!那么,你们知道什么是倒影吗?