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小学课后辅导活动策划方案

一、指导思想

小学课后辅导活动，作为学校教育教学工作的延伸与补充，旨在为学生提供一个安全、健康、富有启发性的课后学习与成长空间。本方案以促进学生全面发展为核心，坚持“立德树人”根本任务，结合小学生年龄特点与认知规律，通过科学合理的活动设计，帮助学生巩固学业基础，培养兴趣特长，提升综合素养，同时缓解家庭照护压力，构建学校、家庭、社会协同育人的良好格局。

二、活动目标

1.学业巩固与习惯养成：指导学生高效完成课后作业，培养良好的学习习惯，如时间管理、自主思考、专注认真等能力，为学科学习打下坚实基础。

2.兴趣拓展与潜能激发：提供多样化的兴趣活动选择，满足学生不同发展需求，引导学生发现并发展个人特长，激发学习内驱力与创造力。

3.综合素质与能力提升：通过集体活动、实践体验等形式，培养学生的沟通协作能力、动手操作能力、问题解决能力及社会责任感。

4.安全看护与健康成长：确保学生课后时段的人身安全与身心健康，营造积极向上、温馨和谐的集体氛围。

三、活动对象与时间

1.活动对象：本校在读小学生，本着自愿参加原则，由家长根据实际需求为学生报名。

2.活动时间：周一至周五（法定节假日除外）下午放学后，具体时长可根据季节及学校实际情况调整，一般不晚于傍晚六点半。

四、组织领导与职责分工

1.成立领导小组：由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括德育处、教务处、总务处及年级组长代表。负责统筹规划、方案审定、经费保障、过程监督及整体协调。

2.设立工作小组：由德育处牵头，教务处配合，具体负责活动的日常组织、师资调配、课程安排、学生管理、安全保障及效果评估。

3.辅导教师团队：以本校教师为主体，可适当吸纳有资质、有爱心、有特长的校外志愿者或专业人士。负责具体辅导活动的实施、学生的日常管理与安全教育。

五、活动内容与形式设计

课后辅导活动采用“基础+拓展”、“固定+选择”相结合的模式，注重动静交替、劳逸结合。

（一）基础服务模块

1.作业辅导区：

*内容：提供安静的学习环境，由辅导教师巡回指导学生独立完成当天各科作业，对学生遇到的疑难问题进行启发式辅导，而非简单告知答案。

*形式：班级集中与小组个别辅导相结合。教师重点关注学习有困难或作业习惯有待改进的学生，引导学生形成自主学习能力。

2.自主阅读角：

*内容：提供丰富的儿童读物，涵盖文学、科普、历史、童话等多种类型，鼓励学生进行课外阅读，培养阅读兴趣和习惯。

*形式：学生自主选择阅读材料，可进行个人默读或小声交流阅读心得。定期组织小型阅读分享会。

（二）兴趣拓展模块

根据学校资源与学生需求，开设多样化兴趣小组，学生可在学期初或学期中根据自身兴趣进行选择（部分小组可能需要进行简单选拔或根据场地容量进行协调）。

1.人文素养类：

*经典诵读：引导学生诵读古今中外优秀诗文，感受语言魅力，传承文化经典。

*故事创编与表演：鼓励学生发挥想象，进行故事创作，并通过角色扮演、课本剧等形式进行演绎。

*书法绘画：学习基本的书法技巧（硬笔、软笔）和绘画基础（水彩、素描、儿童画等），培养审美情趣。

2.科学探究类：

*趣味科学实验：开展安全、有趣的小实验，引导学生观察现象、思考原理，培养科学探究精神。

*小小发明家/手工制作：利用常见材料进行小制作、小发明，锻炼动手能力和创新思维。

*信息技术启蒙：学习基础的计算机操作、编程入门等，培养信息素养。

3.体育艺术素养类：

*体育游戏与体能训练：如跳绳、踢毽子、趣味运动会、基础球类（篮球、足球、羽毛球等）技能学习。

*音乐与舞蹈：如合唱、乐器入门、儿童舞蹈等。

*创意手工与陶艺：利用多种材料进行手工创作，培养动手能力和审美创造力。

4.实践与社团活动类：

*环保小卫士：开展校园及周边环境观察、垃圾分类宣传等实践活动。

*小小志愿者：参与校园内力所能及的服务工作，培养责任感。

*主题探究活动：围绕特定主题（如节日、自然、社会现象等）开展小组合作探究，培养研究能力。

六、活动实施步骤

1.准备阶段：

*调研家长与学生需求，制定详细活动方案。

*进行宣传动员，组织报名工作，统计参与人数及兴趣偏好。

*落实活动场地、器材、物资等保障。

*组建辅导教师团队，明确职责，进行必要的培训。

*制定并公示具体的活动安排表。

2.启动阶段：

*召开启动会议，明确活动要求与纪律。

*组织学生熟悉活动场地、辅导教师及活动规则。

*各活动小组按计划开始运行，及时收集反馈，调整优化。

3.运行阶段：

*严格按