2023年物理选修3-2全册教案.pdfVIP

第四章电磁感应

4.1划时代的发现

教学目的

（一）知识与技能

1.懂得与电流磁效应和电磁感应现象H勺发既关的物理学史。

2.懂得电磁感应、感应电流的定义。

（二）过程与措施

领悟科学探究中提出问题、观测试验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理

问题时日勺重要性。

三（）情感、态度与价值观

1.领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜测在科学发现中的重要性。

2.以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志鼓励自己。

教学重点

懂得与电流磁效应和电磁感应现象的发既关的物理学史。领悟科学探究H勺措

施和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。

教学难点

领悟科学探究的措施和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折H勺坚强意志。

教学措施

教师启发、引导，学生自主阅读、思索，讨论、交流学习成果。

教学手段

计算机、投影仪、录像片

教学过程

一、奥斯特梦圆“电生磁”一一电流的磁效应

引导学生阅读教材关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出如下问题，引导学生

思索并回答：

(1)是什么信念鼓励奥斯特寻找电与磁口勺联络的？在这之前，科学研究领域存在

怎样出J历史背景？

(2)奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做日勺？

(3)奥斯特发现电流磁效应H勺过程是怎样的？用学过H勺知识怎样解释？

(4)电流磁效应的发既何意义？谈谈自己於J感受。

学生活动：结合思索题，认真阅读教材,提成小组讨论，刊登自己口勺见解。

二、法拉第心系“磁生电”一电磁感应现象

教师活动：引导学生阅读教材关法拉第发现电磁感应日勺内容。提出如下问题,

引导学生思索并回答：

(1)奥斯特发现电流磁效应引起了怎样日勺哲学思索？法拉第持怎样的观点？

(2)法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做日勺?

3（）法拉第做了大量试验都是以失败告终，失败的原因是什么？

4（）法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象H勺

详细的过程是怎样H勺？之后他又做了大量的试验都获得了成功，他认为成功的“秘

诀”是什么？

5（）从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么？谈谈自己的体会。

学生活动：结合思索题，认真阅读教材，提成小组讨论，刊登自己日勺见解。

三、科学的足迹

1.科学家的启迪教材P3

2.伟大的科学家法拉第教材P4

四、实例探究

【例1］发电H勺基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家是C（）

A.安培B.赫兹C.法拉第D.麦克斯韦

【例2】发现电流磁效应现象口勺科学家是奥（斯特），发现通电线在磁场中受力

规律H勺科学家是安（培），发现电磁感应现象的J科学家是法（拉第），发现电荷间互相

作用力规律的日勺科学家是库（仑）。

【例3】下列现象中属于电磁感应现象的是B（）

A.磁场对电流产生力日勺作用

B.变化的磁场使闭合电路中产生电流

C.插在通电螺线管中日勺软铁棒被磁化

D.电流周围产生磁场

五、学生H勺思索：

1.我们可以通过哪些试验与现象来阐明证（明）磁现象与电现象有联络

2、怎样让磁生成电？

42探究电磁感应的产生条件

教学目的

（一）知识与技能

1.懂得产生感应电流的条件。

2.会使用线圈以及常见磁铁完毕简朴的试验。

（二）过程与措施

学会通过试验观测、记录成果、分析论证得出结论的科学探究措施

三（）情感、态度与价值观

渗透物理学措施H勺教育，通过试验观测和试验探究，理解感应电流出J产生条件。举例

阐明电磁感应在生活和生产中的应用。

教学重点

通过试验观测和试